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【摘 要】
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新课程理念下教学改革认为，生物教学资源不仅包含学生应学习的知识和技能，还应蕴含知识的生成和发展过程、研究客观事物的思维方式和科学探究能力以及形成科学的态度和价值观、塑造意志品质、陶冶情操的素材。为了挖掘和落实教材中的这些潜在的功能，教师在教学过程中应重视创造性地整合教材，做到灵活多样地运用教材，关注并促进教材已有知识的生成与发展，创设与整合有助于学生主动学习的学案， 将教科书中的静态知识转化为学生
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2011年7期
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