论文部分内容阅读
摘要：初中物理教师要引导学生主动学习，首先要结合教材，挖掘教材和学生生活的关系，调动学生学习物理的积极性，还要转变教学方式，充分发挥学生的主体地位，引导学生主动学习，并通过创设研究性学习培养学生学习的主动性。
关键词：初中物理；引导；学生；主动学习
作为学习引导者的教师要想主导学生主动进行物理的学习，就要紧挖教学主线，注重课堂的教学人文性，调动各种积极因素让学生能够自主参与到物理的学习中来。
一、教师要结合教材，挖掘教材和学生生活的关系，调动学生学习物理的积极性
1.教师要巧妙挖掘教材和学生生活之间的联系，让学生能够将物理和生活联系起来
在物理教材中，有很多和生活结合起来的环节。教师要紧紧抓住教材中和生活有关的环节，让学生感悟到教材和生活之间的关系以及物理知识在日常生活和教学实践中的应用，最大限度地调动学生学习物理的积极性，让学生能够主动地进行物理学习。
2.教师要突出物理以实验为基础的学科特征，培养学生动手操作能力
初中物理教材中，有很多物理实验。教师要充分利用物理教材中的实验教学，让学生充分动脑思考，动手操作。学生通过物理实验解决了很多生活中的疑问，学习物理的兴趣就会大大加强。
二、转变教学方式，充分发挥学生的主体地位。引导学生主动学习
1.教师要摆正位置，在坚持教师主导的基础上，充分发挥学生的主体地位
教师要充分转变教学方式，让学生改变过去被动接受的教学方式，积极创造各种教学情境，让学生能够主动参与到物理学习中来。学生在教师创造的情境中，进行发现学习、探究学习，积极参与，并使自己在这种参与过程中有所收获，自然在物理课堂中充满愉悦，其主动学习的尽头才会越来越足。
2.教师要巧设各种问题，帮助学生逐渐进入主动学习的状态中
教师要创设各种问题情境，让学生能够随着教师的有效提问主动进行思考以及交流，使学生能够在这种交流中有所收获。
三、在初中物理教学中，教师可以通过创设研究性学习培养学生学习的主动性
1.教师要增强研究性学习
研究性学习首先要改变学生的学习方式，强调让学生进行主动探究学习情境，使学生能够在这个过程中推进创新能力和实践能力的提高。
2.教师要指导学生掌握学习方法
研究性学习需要教师不断参与指导，教师要根据不同班级、不同学生的情况进行相应的指导，让学生能够充分掌握研究性学习的学习方法。
总之，初中物理教师要努力通过各种方式培养学生的自主学习能力，要对学生进行有效引导。
(作者单位 山西省沁水县胡底中学)
关键词：初中物理；引导；学生；主动学习
作为学习引导者的教师要想主导学生主动进行物理的学习，就要紧挖教学主线，注重课堂的教学人文性，调动各种积极因素让学生能够自主参与到物理的学习中来。
一、教师要结合教材，挖掘教材和学生生活的关系，调动学生学习物理的积极性
1.教师要巧妙挖掘教材和学生生活之间的联系，让学生能够将物理和生活联系起来
在物理教材中，有很多和生活结合起来的环节。教师要紧紧抓住教材中和生活有关的环节，让学生感悟到教材和生活之间的关系以及物理知识在日常生活和教学实践中的应用，最大限度地调动学生学习物理的积极性，让学生能够主动地进行物理学习。
2.教师要突出物理以实验为基础的学科特征，培养学生动手操作能力
初中物理教材中，有很多物理实验。教师要充分利用物理教材中的实验教学，让学生充分动脑思考，动手操作。学生通过物理实验解决了很多生活中的疑问，学习物理的兴趣就会大大加强。
二、转变教学方式，充分发挥学生的主体地位。引导学生主动学习
1.教师要摆正位置，在坚持教师主导的基础上，充分发挥学生的主体地位
教师要充分转变教学方式，让学生改变过去被动接受的教学方式，积极创造各种教学情境，让学生能够主动参与到物理学习中来。学生在教师创造的情境中，进行发现学习、探究学习，积极参与，并使自己在这种参与过程中有所收获，自然在物理课堂中充满愉悦，其主动学习的尽头才会越来越足。
2.教师要巧设各种问题，帮助学生逐渐进入主动学习的状态中
教师要创设各种问题情境，让学生能够随着教师的有效提问主动进行思考以及交流，使学生能够在这种交流中有所收获。
三、在初中物理教学中，教师可以通过创设研究性学习培养学生学习的主动性
1.教师要增强研究性学习
研究性学习首先要改变学生的学习方式，强调让学生进行主动探究学习情境，使学生能够在这个过程中推进创新能力和实践能力的提高。
2.教师要指导学生掌握学习方法
研究性学习需要教师不断参与指导，教师要根据不同班级、不同学生的情况进行相应的指导，让学生能够充分掌握研究性学习的学习方法。
总之，初中物理教师要努力通过各种方式培养学生的自主学习能力，要对学生进行有效引导。
(作者单位 山西省沁水县胡底中学)