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课程文化的核心就是课程的价值思想。学科教学不能单纯的传授知识，应该关注其学科思想，这应是课程文化研究的重要视角。中学生物教学可以从生命的物质性、生命的运动性、生命的整体性、生命的有序性、生命的适应性、生命的多样性、生命的创新性、生命的对立与统一、死并不是完结、人是生命的杰作、生命是美丽的等层面去审视生命，感悟生命，这应成为中学生物教学的价值追求。