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本文试图从认知结构、认知策略、认知情感因素三方面对影响学生文学欣赏的成因进行分析，从而提出相应的教学策略，以期提高师生对英语文学教与学的兴趣和积极性。
英语专业学生文学欣赏的认知心理分析及教学对策
【摘 要】
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本文试图从认知结构、认知策略、认知情感因素三方面对影响学生文学欣赏的成因进行分析，从而提出相应的教学策略，以期提高师生对英语文学教与学的兴趣和积极性。
【机 构】
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华北电力大学外国语学院英语系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2009年8期
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