【摘 要】
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最近,我在本校的教科研活动中上了一堂数学公开课,内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册“确定位置”.为了深挖教材,拓展教材,我把电影票、飞机票上的位置,也
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最近,我在本校的教科研活动中上了一堂数学公开课,内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册“确定位置”.为了深挖教材,拓展教材,我把电影票、飞机票上的位置,也用数对表示.谁知,这些内容的采用,使我陷入了尴尬的境地.看来,对课堂教学,教师光有热情是不够的,还要学会冷静地分析和思考.下面是这堂课的一些片段及反思,望同行们不吝指教.
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