分班自评的检验及思考

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国际上二语教学界关于自评分班的研究已进行了四十年,然而对于自评分班的准确性一直存在争议。从2016年起北京大学采用自评分班。本文从多个方面对这一实践的结果进行检验,结果表明:对于以提高汉语水平为目的的高校留学生群体,可以有效地使用自评分班,如果还有其他措施调节,效果更好。本文对于若干有争议的问题进行了讨论,提出检验自评准确性的标准不是与测试的相关性,而是分班的特定目标要求。
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