【摘 要】
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随着新课程的改革,课堂教与学的模式产生了很大变化,随之应运而生高效课堂教育理念,经过几年的高效课堂实验,班级课堂教学质量有了明显提高。尤其是学生小组合作探究学习的互
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随着新课程的改革,课堂教与学的模式产生了很大变化,随之应运而生高效课堂教育理念,经过几年的高效课堂实验,班级课堂教学质量有了明显提高。尤其是学生小组合作探究学习的互助意识明显增强,学生课堂学习的竞争力大大增强了,学生在课堂展示的成功体验也激发了他们学习的原动力,但同时高效课堂教改实验过程中也存在障碍。
With the reform of the new curriculum, there has been a great change in the model of classroom teaching and learning, which has resulted in the concept of efficient classroom education. After several years of efficient classroom experiments, the quality of classroom teaching has been greatly improved. In particular, the awareness of mutual aid among students’ groups in exploratory study has been significantly enhanced. The competitiveness of students in classroom learning has been greatly enhanced. The successful experience exhibited by students in the classroom has also stimulated their motivation. However, there are also obstacles in the process of efficient classroom teaching reform.
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