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历史不是教科书的条条框框，而是鲜活的存在。如果学生不细细品味历史，很难真正明白“博古通今的”价值。高中历史教学要求学生能够清晰地剖析历史进程，能够理解重要历史事件在历史进程中的意义和规律，全方位地考查学生的综合能力。历史教学方式多种多样。互动教学能够帮助教师理解和把握日常教学的实际情况，实现教学相长，