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摘 要 在当前现代化的教学之中应当注重不同思想观念对教学工作的影响，并且很好的注重其中思想情感的表达。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细的分析了语文教学中人文性的渗透的重点和难点，同时对教学过程当中应当注重的原则和核心的思想理念等进行集中性的分析，旨在以此为基础更好的实现语文教学中人文性的渗透质量的革新，更好的促进教学工作迈向崭新的高度。
关键词 语文教学；研究分析；教学思想；教学现状
【分类号】G633.3
引言
当前语文教学已经进入到了一个崭新的阶段之中，教学的模式和基本观念均出现了巨大的变革，但是在当前的教学环境之下也存在有不少的问题需要进行集中性的解决。在实践的教学当中语文教学中人文性的渗透较少，进而使得学生的学习缺乏基本的动力，并且文章之中的思想情感也难以对学生产生潜移默化的影响，学生在学习和阅读的过程当中缺少相当重要的审美体验以及精神上的熏陶，这一点对于教学工作将产生较大的影响。在今后还应当重点的对语文教学中人文性的渗透进行分析，并且以此为基础帮助学生形成一种崇高的思想精神，帮助其塑造出较好的人格。
1. 语文教学中人文性的渗透的价值和意义分析
渗透了人文性的语文教育，能够引导学生感受崇高的传统美德，体会博大的文化底蕴，继承凝聚的民族精神，形成深邃缜密的思维体验，为学生养成终生学习的好习惯奠定基础。因此在语文教学中人文性的渗透有着巨大的意义，其不仅可以使得学生更加深刻的理解所学的内容，同时还可以使得学生深刻的理解到文章之中的思想内涵，使得学生逐步的形成高尚的人格和高尚的思想情感，这一点对于学生今后的思想教育有着重大的意义。所以在实践的教学过程当中还应当明确人文性渗透的巨大价值。语文教学是当前社会文化之中的核心组成部分，语文教学和熏陶对于人们的思想以及素质的提升有着重大的意义。在今后的语文教学过程当中还应当着重的对学生的人文素质进行养成，更好的实现对当前基本现状的分析，实现对教学质量的改进。总的来讲加强语文教学学生人文素质教育相当关键，对于广大学生来讲，在课堂之上实现对其人文素质和思想的丰富，对于其今后的发展以及更好的理解语文教学课程的内涵等有着重大的意义。所以还应当实现教学和教育观念的革新，实现对当前教学整体结构的优化和改良，实现对语文教学学生人文素质教育方式的创新。更好的促进教学工作迈向崭新的高度。
语文课程是陶冶情操、发展个性、培养学生人格素养的特殊载体，这也正是语文课程独特的人文价值所在。鉴于语文学科既有工具性，又具人文性的双重特点，语文教学过程应该是培养学生人文素养、给学生以人文关怀的过程，因此必须要在教学中给学生以人文熏陶。
2. 人文性在语文教学中的渗透
根据上文针对当前语文教学中人文性的渗透的巨大的意义等进行综合性分析，可以明确工作开展过程当中应当注重的思想原则。下文将针对渗透的方式和教学的技巧等进行分析，旨在以此为基础更好的实现教学质量和教育工作的同步改革。
2.1充分利用教材对学生进行引导
新版的语文教材为我们提供了一个体验美感的平台，其所编选的文学作品，淡化了应用性、政策阐释性，加强了文学性与可读性。这样学生在语文学习中就获得了更多文学欣赏的权利，而教师也可以真正从文学角度讲解课文，并在其中为学生渗透人文精神。在当前，语文教学中人文性的渗透工作相当关键，应当很好的结合新的发展时期之内学生的基本特征和工作开展的难点等，制定出健全的方案和政策，以更好的实现工作的改革。在工作之中不仅应当加强对学生的管理，在今后还应当重点的对语文教学中人文性的渗透进行分析，同时还应当很好的坚持与时俱进的观点和思想，很好的应对环境和教学政策的变化情况。
2.2教师应具有高尚的道德情操充满人文关怀
作为一名优秀的语文教师，其自身必须要具有人文意识，要能够敏锐地发现生活种的真善美，鄙弃假恶丑，自觉抵制和避免一些消极影响，引导学生朝着健康积极的方面看齐，教会他们基本的处世之道，让他们感受到温暖和尊重。 整个语文教学学生人文素质教学内容的安排以及课程结构的设计，应当注重与其他类型相关的人文学科之间的衔接性，加强语文教学之中相关人文知识的贯彻力度，正确的实现对学生的引导，在学好相关专业课程的同時还应当大力的提升学生的人文素养，注重很好的实现对教学内容之中相关人文因素的发掘，促进课程体系和相关教学结构的革新。最后还应当实现对语文教学教师的人文素质进行全面优化，加强教师队伍的建设，提升教学的门槛，并且通过不同形式的、公平的考核评比，使得有着更加深厚人文涵韵功底的人才进入至教学队伍之中，现代化教学工作的全面改革奠定坚实基础。
同时对教学过程当中应当注重的原则和核心的思想理念等进行集中性的分析，提升高校音乐教育学生人文素质教育质量和水准。保证广大教师均有着崇高的思想情感和道德品质，可以很好的对学生进行熏陶和干扰，进而实现语文教学质量的不断增强，并且以此为基础帮助学生形成一种崇高的思想精神，很好的在教学当中渗透人文性。
3. 结束语
总的来讲加强语文教学中人文性的渗透的分析意义重大，正如上文所分析到的，当前语文教学已经进入到了一个崭新的阶段之中，教学的模式和基本观念均出现了巨大的变革，但是在当前的教学环境之下也存在有不少的问题需要进行集中性的解决。综上所述，根据对当前语文教学中人文性的渗透的重大意义以及深远的价值等进行综合性的分析，从实际的角度着手对教学过程当中应当注重的思想原则和工作理念等进行系统性的研究，旨在以此为基础更好的实现教学工作的改革和教育质量的创新发展。
参考文献
[1]郭颖.中学语文教学要以人文精神为核心[J].新校园，2012（6）.
[2]王建启.浅谈语文教学和人文精神[J].教育创新学刊，2012（3）.
[3]崔恒山.在语文教学中培养学生的人文精神[J].语文教学与研究，2012（8）.
[4] 曹坤. 如何在语文教学中实现工具性与人文性的统一[J]. 新课程学习（上）. 2012（10）
[5] 黄天明，周卓轸. 让语文教学沐浴人文的阳光[J]. 商情（科学教育家）. 2008（04）
[6] 曾荣. 如何在语文教学中培养学生的人文性[J]. 新课程（上）. 2014（03）
关键词 语文教学；研究分析；教学思想；教学现状
【分类号】G633.3
引言
当前语文教学已经进入到了一个崭新的阶段之中，教学的模式和基本观念均出现了巨大的变革，但是在当前的教学环境之下也存在有不少的问题需要进行集中性的解决。在实践的教学当中语文教学中人文性的渗透较少，进而使得学生的学习缺乏基本的动力，并且文章之中的思想情感也难以对学生产生潜移默化的影响，学生在学习和阅读的过程当中缺少相当重要的审美体验以及精神上的熏陶，这一点对于教学工作将产生较大的影响。在今后还应当重点的对语文教学中人文性的渗透进行分析，并且以此为基础帮助学生形成一种崇高的思想精神，帮助其塑造出较好的人格。
1. 语文教学中人文性的渗透的价值和意义分析
渗透了人文性的语文教育，能够引导学生感受崇高的传统美德，体会博大的文化底蕴，继承凝聚的民族精神，形成深邃缜密的思维体验，为学生养成终生学习的好习惯奠定基础。因此在语文教学中人文性的渗透有着巨大的意义，其不仅可以使得学生更加深刻的理解所学的内容，同时还可以使得学生深刻的理解到文章之中的思想内涵，使得学生逐步的形成高尚的人格和高尚的思想情感，这一点对于学生今后的思想教育有着重大的意义。所以在实践的教学过程当中还应当明确人文性渗透的巨大价值。语文教学是当前社会文化之中的核心组成部分，语文教学和熏陶对于人们的思想以及素质的提升有着重大的意义。在今后的语文教学过程当中还应当着重的对学生的人文素质进行养成，更好的实现对当前基本现状的分析，实现对教学质量的改进。总的来讲加强语文教学学生人文素质教育相当关键，对于广大学生来讲，在课堂之上实现对其人文素质和思想的丰富，对于其今后的发展以及更好的理解语文教学课程的内涵等有着重大的意义。所以还应当实现教学和教育观念的革新，实现对当前教学整体结构的优化和改良，实现对语文教学学生人文素质教育方式的创新。更好的促进教学工作迈向崭新的高度。
语文课程是陶冶情操、发展个性、培养学生人格素养的特殊载体，这也正是语文课程独特的人文价值所在。鉴于语文学科既有工具性，又具人文性的双重特点，语文教学过程应该是培养学生人文素养、给学生以人文关怀的过程，因此必须要在教学中给学生以人文熏陶。
2. 人文性在语文教学中的渗透
根据上文针对当前语文教学中人文性的渗透的巨大的意义等进行综合性分析，可以明确工作开展过程当中应当注重的思想原则。下文将针对渗透的方式和教学的技巧等进行分析，旨在以此为基础更好的实现教学质量和教育工作的同步改革。
2.1充分利用教材对学生进行引导
新版的语文教材为我们提供了一个体验美感的平台，其所编选的文学作品，淡化了应用性、政策阐释性，加强了文学性与可读性。这样学生在语文学习中就获得了更多文学欣赏的权利，而教师也可以真正从文学角度讲解课文，并在其中为学生渗透人文精神。在当前，语文教学中人文性的渗透工作相当关键，应当很好的结合新的发展时期之内学生的基本特征和工作开展的难点等，制定出健全的方案和政策，以更好的实现工作的改革。在工作之中不仅应当加强对学生的管理，在今后还应当重点的对语文教学中人文性的渗透进行分析，同时还应当很好的坚持与时俱进的观点和思想，很好的应对环境和教学政策的变化情况。
2.2教师应具有高尚的道德情操充满人文关怀
作为一名优秀的语文教师，其自身必须要具有人文意识，要能够敏锐地发现生活种的真善美，鄙弃假恶丑，自觉抵制和避免一些消极影响，引导学生朝着健康积极的方面看齐，教会他们基本的处世之道，让他们感受到温暖和尊重。 整个语文教学学生人文素质教学内容的安排以及课程结构的设计，应当注重与其他类型相关的人文学科之间的衔接性，加强语文教学之中相关人文知识的贯彻力度，正确的实现对学生的引导，在学好相关专业课程的同時还应当大力的提升学生的人文素养，注重很好的实现对教学内容之中相关人文因素的发掘，促进课程体系和相关教学结构的革新。最后还应当实现对语文教学教师的人文素质进行全面优化，加强教师队伍的建设，提升教学的门槛，并且通过不同形式的、公平的考核评比，使得有着更加深厚人文涵韵功底的人才进入至教学队伍之中，现代化教学工作的全面改革奠定坚实基础。
同时对教学过程当中应当注重的原则和核心的思想理念等进行集中性的分析，提升高校音乐教育学生人文素质教育质量和水准。保证广大教师均有着崇高的思想情感和道德品质，可以很好的对学生进行熏陶和干扰，进而实现语文教学质量的不断增强，并且以此为基础帮助学生形成一种崇高的思想精神，很好的在教学当中渗透人文性。
3. 结束语
总的来讲加强语文教学中人文性的渗透的分析意义重大，正如上文所分析到的，当前语文教学已经进入到了一个崭新的阶段之中，教学的模式和基本观念均出现了巨大的变革，但是在当前的教学环境之下也存在有不少的问题需要进行集中性的解决。综上所述，根据对当前语文教学中人文性的渗透的重大意义以及深远的价值等进行综合性的分析，从实际的角度着手对教学过程当中应当注重的思想原则和工作理念等进行系统性的研究，旨在以此为基础更好的实现教学工作的改革和教育质量的创新发展。
参考文献
[1]郭颖.中学语文教学要以人文精神为核心[J].新校园，2012（6）.
[2]王建启.浅谈语文教学和人文精神[J].教育创新学刊，2012（3）.
[3]崔恒山.在语文教学中培养学生的人文精神[J].语文教学与研究，2012（8）.
[4] 曹坤. 如何在语文教学中实现工具性与人文性的统一[J]. 新课程学习（上）. 2012（10）
[5] 黄天明，周卓轸. 让语文教学沐浴人文的阳光[J]. 商情（科学教育家）. 2008（04）
[6] 曾荣. 如何在语文教学中培养学生的人文性[J]. 新课程（上）. 2014（03）