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我国高职院校不仅是技术人才培育的主阵地,也是高等教育的构成之一。与普通高校相同,高职院校也须紧抓学生的文化教育,英语便是培养体系中基础与重要的一门。但与普通高校不同的是,高职院校由于学生整体文化素养较薄弱,但课程内容增加,课程难度提高,教学方法单一,使得在开展英语教学过程中存在很多问题。比如,传统教学方法以老师讲授为主,忽略了学生在学习能力、语言天赋、教育背景等方面的差异。另外,传统教学方法令课堂氛围较为呆板,学生参与度不强,严重影响课堂教学效果。