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语言类学科的基础在于词汇的积累，目前有关英语课程词汇的学习大多是由教师直接讲解、学生反复抄默，这样的学习方式对于学生来说太过单一，即使死记硬背下来的词汇，大多也无法灵活运用于句型与写作中去，难以达到让学生掌握词汇、运用词汇的学习目的。在课堂中，教师的教学着重于词汇知识、搭配的讲解，忽略与学生的有效互动，强行地将词汇内容灌输给学生，如此单方面的输出，没有真实句型、语篇作为基础，难以让学生对其产生学习兴趣，甚至厌烦英语学习。因此，教师要更加注重课堂气氛与教学方式的转换，让学生对英语学习产生信心。本文将对互动模