【摘 要】
:
在初中信息技术课程中实施游戏化教学策略,能在保证教学任务的同时,将学生的积极性充分调动起来,提升教师的教学效率和质量。本人将结合多年信息技术教学经验,总结游戏教学模式在初中信息教学中的具体应用策略,以供参考。
论文部分内容阅读
在初中信息技术课程中实施游戏化教学策略,能在保证教学任务的同时,将学生的积极性充分调动起来,提升教师的教学效率和质量。本人将结合多年信息技术教学经验,总结游戏教学模式在初中信息教学中的具体应用策略,以供参考。
其他文献
合作学习(cooperative learning)是一种富有创意和实效的教学理论与策略。经过对小组合作学习两年的研究和自己的亲身体验,发现小组合作学习有效的激发了学生学习英语的兴趣,对中职英语课堂有着不容忽视的促进作用,但在教学实际操作的过程中还存在一些问题。针对小组合作学习的局限性,笔者提出了一些优化课堂结构的途径,不断完善教学策略。【关键词】中职实用英语口语教学;小组合作;教学启示;实践反思中职英语教学大纲中明确规定,中职英语课程的任务是“培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力”。而中职学校的
新课程标准的实施,对我国的传统初中体育教学带来了极大的冲击,促使初中体育教学在诸多的方面都发生了显著的变化,从而对初中体育任课教师也提出了新的挑战和要求。本文就从新课标理念下初中体育的多样化教学进行研究。
近期,几起医疗行业“内部爆料”事件,使得公众对于看病就医那些事有了更多关注和议论:先是山西省大同市某三甲医院医生自曝受贿50万元,后有北京大学第三医院医生张煜知乎账号发文,呼吁遏制肿瘤治疗中的不良医疗行为,再有郑州一医生举报两名科主任“私自替换手术骨科螺钉,点名要收40%回扣”。
汉字“小”应用非常广泛,并且已经拥有了系统的语义和丰富的内涵,同时也阐释了相应的文化。荀子是继孔子、孟子之后的又一位儒学大师,荀子的思想是时代发展的产物,纵观《荀子》一书,“小”出现了121次,使用范围相当广泛,本文我们来探讨一下荀子尚“小”的心理,选取儒家代表人物荀子,结合时代背景,以《荀子》为研究文本,从教育思想、人性论和荣辱观三个视角阐释“小”的文化内涵。
江苏省自2013年起启动乡村医生签约服务试点(1.0版),在实践中创新,在创新中发展,历经城乡统筹推进(2.0版)、“点单式”签约(3.0版),进而形成以基层首诊签约(4.0版)为主体的家庭医生签约服务制度。全省共组建1.3万个家庭医生团队,2020年常住人口签约率40.31%、重点人群签约率74.63%,其中基层首诊签约率20.12%、续签率90%.
一系列特色活动在孩子们的心中播下了航天梦的种子,也在润物无声中让他们成为了一个个小小航天人文化自信在我国建设和发展中发挥着至关重要的作用。\"教育从娃娃抓起\",加强文化建设,实现文化自信,幼儿思想品德的培养尤为重要,需要幼儿教育工作者在实践中不断探索。
考核分配机制是家庭医生签约服务制度可持续、高质量发展的根本,是调动家庭医生团队积极性、主动性的核心,更是家庭医生签约服务制度建设的“最后一公里”。目前,签约服务考核分配机制分为两个层面,即机构外考核和机构内考核,相较于相对完善的机构外考核机制,机构内考核模式亟待探索和完善。
随着时代和科技发展,社会对于技术型人才需求量的增加,中职学校的数量也逐渐增多。不同于普通的高中院校对于理论知识的教学工作,中职院校更注重对于学生的实用性知识的教学传播。随着经济体系的改革,以及社会需要的变化,带动了教育体制的改革。中职语文的教学范式,也已经从传统的教学方式中进行了改变。更加丰富、新颖的教学方式也更符合现阶段社会发展和学生展现自我特点的实际需要。本文从中职语文学科的教学方法角度出发,分析其中存在的问题,并探讨解决的方式,仅供各位同仁参考。
教师在高中通用技术教学中融合STEAM教学理念,并以项目为基础展开教学,无疑对学生的多种素养发展有利。因此,本文就针对基于STEAM教育理念的高中通用技术教学模式进行探索分析。
2016年福建省厦门市全面开展家庭医生签约服务,年签约服务费120兀/人,由居民、医保基金和财政分别承担20元、70元、30元。厦门市集美街道社区卫生服务中心围绕签约服务的“多快好省”,进一步量化绩效考核,推进优签优得。