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著名教育学者叶澜教授曾经说过：“课堂应该是一次向未知方向挺进的旅程，途中有可能发现很多意外的风景，而不是一切都必须遵循固定路线和没有激情的旅行。”这句话告诉我们，任何课堂要成功的达到目标，不是我们教师写好教案，并且按部就班的结束它，而应是在课堂上让学生同我们一起互动并领略沿途风景，毕竟学生的独特视角能够发现更多美丽和意外的惊喜。因此，动态的课堂教学已经逐步被广大教师在实践中接受。本篇文章主要就动态教学对于数学课堂教学的帮助进行讨论，分析并探讨课堂教育的实践方向。