【摘 要】
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近年来的进校新生中,出现了一种水粉静物室内写生的画法,画面特点是物体形体松弛、体积平化、色彩多高调而灰化,特别是色彩组合固定程式化.摆放的景物与联考中常用的静物相似
【机 构】
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华中科技大学武昌分校环艺教研室,湖北,武昌,430000
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近年来的进校新生中,出现了一种水粉静物室内写生的画法,画面特点是物体形体松弛、体积平化、色彩多高调而灰化,特别是色彩组合固定程式化.摆放的景物与联考中常用的静物相似时,则画法大刀阔斧;老到娴熟,显得相当有想法.在画联考中基本不使用的静物时,则搬挪色彩配方进行美色拼图.当发现无效果时则不知所从,前后判若2人.而教导这些学生时,发现画面色彩多半不是观察所得.而是经过了苦练的;背出来的主观美色组合.随着教学进程中对色彩造型能力的要求和深入,这些学生由于已成习惯定势而无法继续,许多作画因素只能设法使他们重头认知,教学难度极大且收效甚微.本文针对目前同类高校艺术教学中都具有的这种困惑,尝试性的做了分析性研究.力求解决方法,以达到教学计划能正常进行的目的.
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