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【摘 要】职业道德教育在当今会计教育体系中的重要性远超过专业能力的教育。会计是一种经济语言，它所传达的信息是使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法预计和防范的。
【关键词】财会专业 职业道德 教学策略
近几年来，由于我国会计信息造假失真所引起的公众事件层出不穷，会计行业的职业道德问题已经引起了整个社会的关注。会计作为市场经济中的一项重要职业，提供的信息质量如何，将直接影响经营者、投资者、社会公众、政府决策和相关利益，从而影响整个社会经济秩序，而会计职业道德作为对会计信息直接生产者的一种约束，是促进会计人员诚信工作的重要精神力量。因此，加强会计职业道德教育，是当前会计教学中的一大重要课题。
一、革新教学方式
首先在会计专业课的教学中运用案例教学，会计专业课程一般都是需要用案例来阐释的课程。因此，会计专业课教师要广泛调查搜集正反两方面资料，寻找适合于学生分析的案例，对学生进行职业道德渗透教育。运用反面典型，进行直观、形象、具体的警示教育，可以使在校会计专业的学生从中吸取教训，洁身自好，防微杜渐，做到自警、自律和自重；运用正面典型进行示范教育，大力宣传表彰爱岗敬业、诚实守信、坚持原则、奉公守法的会计人员，可以弘扬正气、鼓舞士气，增强会计人员固守会计职业道德的信心和决心，在全社会营造诚信光荣、造假可耻的环境。其次要开展会计专题的辩论赛，在会计教学的各个阶段都可以开展会计专题的辩论赛，学生乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考当中，尤其是对传统观念提出挑战的命题，他们往往不遗余力地查找资料，力争以充足的论据、鲜明的观点表达自己的见解以说服对方。最后要注意开展多种形式的专题职业教育活动，邀请在工作岗位做出优异成绩的优秀毕业生、“校友之星”来校作报告，开座谈会，具体介绍自身成长的经历，运用大量的实例阐述自己在平凡岗位上做出的不平凡事迹，感谢母校为其成为一名优秀会计工作者所提供的理论和技能上的教育。通过这些多种形式的职业教育活动，树立专业典型，使学生增强爱岗情感和专业自豪感。
诚信是一个集体、民族、国家生存的根底，更是一个人的立身之本。对于一个人来说，只有内心诚实，才能善待周围的人和事，进而维护更高层次的社会关系。而对于一个企业来说，诚信兴企，失信败企。教育家陶行知说“：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。“”诚信”是职业道德教育中必须突出的另一个重点。《会计法》要求会计信息必须真实地反映经济业务的全貌，而社会上受一些歪风邪气的影响，造成许多会计信息失真，影响了我国经济的正常健康发展。因此在财会教学进程中，对学生加强会计诚信的教育，使学生明白信用就是会计的生命，并有意识地引导学生课后收集一些反面的案例资料，分析会计造假事实及其危害性，让学生知道会计人员失去了工作还可以找，但失去了信用就如同失去了生命。
二、善于合理引导，让学生顾全大局
随着经济的发展，我国的会计制度建设也一直处于不断的改革之中，会计制度仍存在一些缺陷和漏洞，致使一些会计人员常常处于进退两难的境地。课例：一些企业的财务人员往往会处于这样的尴尬境地：一方面应按《会计制度》的要求，如实披露会计信息，而另一方面你的厂长、经理往往从自身利益出发，置国家法律法规、经济利益于不顾，要求你作为会计人员作假账，以实现企业的目的。假如你是某企业的财务人员，你会怎样做呢？坚持原则，如实披露会计信息的会计人员，有可能面临辞退的境遇；而如果按企业领导人的要求作假账，则违背了《会计法》的规定,将会受到法律的制裁。因此在财会教学中应引导学生在将来的会计工作中始终站在国家的立场上，以大局为重，遵守会计职业道德规范，做好法规的维护与宣传工作，帮助企业合理合法理财。只有让每一个学生都具有这种强烈的爱国主义和集体主义思想，我国的会计制度发展才会促进市场经济朝着健康、科学的方向发展。
三、强调会计制度，让学生杜绝假帐
随着我国《会计法》的颁布实施，以法律的形式规范了会计从业人员的行为，要求会计人员必须按会计准则、会计制度的要求进行账务处理，否则就要承担相应的责任。在专业课的传授中，我特别要求学生理解和记忆会计制度的各项规定，熟悉相关的财会法规。一方面从保护自身利益的角度出发，无论是凭证的填制，还是帐簿、报表的登记和编制，都必须建立审核、签名制度；另一方面从制度的要求来讲，只有完善这些手续，才能分清责任。在专业教学中强调会计法规制度要求，让学生明白会计人员是会计秩序和市场经济秩序的重要维护者，其职业道德和业务素质在某种程度上决定着会计工作的质量。会计人员应当以“不做假账”为道德准绳，以《会计法》为行为准则，指导自己的执业行为，提高自己的道德修养，做到帮助企业依法理财。在专业授课中，使学生意识到无论是对于学校的规章制度，还是就业以后职业道德建设，遵纪守规都是重要一环。
四、在探究性的学习过程中，让学生牢记社会公众利益，进一步提高会计专业胜任能力
会计的一个特征是会计活动与社会公众利益密切联系。会计人员的利益取决于经济主体的利益，当个人利益、经济主体利益与国家利益和社会公众利益发生矛盾时，如果会计人员与经济主体利益协调一致而忽视国家利益和社会公众利益，便产生了会计职业道德危机。因此，会计职业的社会公众利益性，要求会计人员客观公正，在会计职业活动中，发生道德冲突时要坚持原则，把社会公众利益在第一位。在探究性的学习过程中，让学生牢记社会公众利益，要进一步提高会计专业胜任能力。这样在走进社会时，让学生明白爱岗敬业的含义，深刻体会会计工作在國民经济中的地位和作用，以从事会计工作为荣，敬重会计工作，具有献身于会计工作的决心。
综上所述，在基础会计课堂教学中，通过丰富案例举例教学、探究性学习不断地加强和渗透会计人员的职业基本道德，使会计人员在学生时代，初学会计时就能够自省、自规。让学生知道哪些行为是违法的，这些违法会计行为会给国家、社会、企业、个人带来怎样严重的后果。在会计教学中加强职业道德的教育是非常必要的，也是今后会计教育教学过程中始终融会贯通的。
【关键词】财会专业 职业道德 教学策略
近几年来，由于我国会计信息造假失真所引起的公众事件层出不穷，会计行业的职业道德问题已经引起了整个社会的关注。会计作为市场经济中的一项重要职业，提供的信息质量如何，将直接影响经营者、投资者、社会公众、政府决策和相关利益，从而影响整个社会经济秩序，而会计职业道德作为对会计信息直接生产者的一种约束，是促进会计人员诚信工作的重要精神力量。因此，加强会计职业道德教育，是当前会计教学中的一大重要课题。
一、革新教学方式
首先在会计专业课的教学中运用案例教学，会计专业课程一般都是需要用案例来阐释的课程。因此，会计专业课教师要广泛调查搜集正反两方面资料，寻找适合于学生分析的案例，对学生进行职业道德渗透教育。运用反面典型，进行直观、形象、具体的警示教育，可以使在校会计专业的学生从中吸取教训，洁身自好，防微杜渐，做到自警、自律和自重；运用正面典型进行示范教育，大力宣传表彰爱岗敬业、诚实守信、坚持原则、奉公守法的会计人员，可以弘扬正气、鼓舞士气，增强会计人员固守会计职业道德的信心和决心，在全社会营造诚信光荣、造假可耻的环境。其次要开展会计专题的辩论赛，在会计教学的各个阶段都可以开展会计专题的辩论赛，学生乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考当中，尤其是对传统观念提出挑战的命题，他们往往不遗余力地查找资料，力争以充足的论据、鲜明的观点表达自己的见解以说服对方。最后要注意开展多种形式的专题职业教育活动，邀请在工作岗位做出优异成绩的优秀毕业生、“校友之星”来校作报告，开座谈会，具体介绍自身成长的经历，运用大量的实例阐述自己在平凡岗位上做出的不平凡事迹，感谢母校为其成为一名优秀会计工作者所提供的理论和技能上的教育。通过这些多种形式的职业教育活动，树立专业典型，使学生增强爱岗情感和专业自豪感。
诚信是一个集体、民族、国家生存的根底，更是一个人的立身之本。对于一个人来说，只有内心诚实，才能善待周围的人和事，进而维护更高层次的社会关系。而对于一个企业来说，诚信兴企，失信败企。教育家陶行知说“：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。“”诚信”是职业道德教育中必须突出的另一个重点。《会计法》要求会计信息必须真实地反映经济业务的全貌，而社会上受一些歪风邪气的影响，造成许多会计信息失真，影响了我国经济的正常健康发展。因此在财会教学进程中，对学生加强会计诚信的教育，使学生明白信用就是会计的生命，并有意识地引导学生课后收集一些反面的案例资料，分析会计造假事实及其危害性，让学生知道会计人员失去了工作还可以找，但失去了信用就如同失去了生命。
二、善于合理引导，让学生顾全大局
随着经济的发展，我国的会计制度建设也一直处于不断的改革之中，会计制度仍存在一些缺陷和漏洞，致使一些会计人员常常处于进退两难的境地。课例：一些企业的财务人员往往会处于这样的尴尬境地：一方面应按《会计制度》的要求，如实披露会计信息，而另一方面你的厂长、经理往往从自身利益出发，置国家法律法规、经济利益于不顾，要求你作为会计人员作假账，以实现企业的目的。假如你是某企业的财务人员，你会怎样做呢？坚持原则，如实披露会计信息的会计人员，有可能面临辞退的境遇；而如果按企业领导人的要求作假账，则违背了《会计法》的规定,将会受到法律的制裁。因此在财会教学中应引导学生在将来的会计工作中始终站在国家的立场上，以大局为重，遵守会计职业道德规范，做好法规的维护与宣传工作，帮助企业合理合法理财。只有让每一个学生都具有这种强烈的爱国主义和集体主义思想，我国的会计制度发展才会促进市场经济朝着健康、科学的方向发展。
三、强调会计制度，让学生杜绝假帐
随着我国《会计法》的颁布实施，以法律的形式规范了会计从业人员的行为，要求会计人员必须按会计准则、会计制度的要求进行账务处理，否则就要承担相应的责任。在专业课的传授中，我特别要求学生理解和记忆会计制度的各项规定，熟悉相关的财会法规。一方面从保护自身利益的角度出发，无论是凭证的填制，还是帐簿、报表的登记和编制，都必须建立审核、签名制度；另一方面从制度的要求来讲，只有完善这些手续，才能分清责任。在专业教学中强调会计法规制度要求，让学生明白会计人员是会计秩序和市场经济秩序的重要维护者，其职业道德和业务素质在某种程度上决定着会计工作的质量。会计人员应当以“不做假账”为道德准绳，以《会计法》为行为准则，指导自己的执业行为，提高自己的道德修养，做到帮助企业依法理财。在专业授课中，使学生意识到无论是对于学校的规章制度，还是就业以后职业道德建设，遵纪守规都是重要一环。
四、在探究性的学习过程中，让学生牢记社会公众利益，进一步提高会计专业胜任能力
会计的一个特征是会计活动与社会公众利益密切联系。会计人员的利益取决于经济主体的利益，当个人利益、经济主体利益与国家利益和社会公众利益发生矛盾时，如果会计人员与经济主体利益协调一致而忽视国家利益和社会公众利益，便产生了会计职业道德危机。因此，会计职业的社会公众利益性，要求会计人员客观公正，在会计职业活动中，发生道德冲突时要坚持原则，把社会公众利益在第一位。在探究性的学习过程中，让学生牢记社会公众利益，要进一步提高会计专业胜任能力。这样在走进社会时，让学生明白爱岗敬业的含义，深刻体会会计工作在國民经济中的地位和作用，以从事会计工作为荣，敬重会计工作，具有献身于会计工作的决心。
综上所述，在基础会计课堂教学中，通过丰富案例举例教学、探究性学习不断地加强和渗透会计人员的职业基本道德，使会计人员在学生时代，初学会计时就能够自省、自规。让学生知道哪些行为是违法的，这些违法会计行为会给国家、社会、企业、个人带来怎样严重的后果。在会计教学中加强职业道德的教育是非常必要的，也是今后会计教育教学过程中始终融会贯通的。