【摘 要】
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随着新课改的不断深入,课改的微风也吹到偏远的农村,农村教育也发生了翻天覆地的变化.在农村,学校学生有很多父母没有文化;或是家里有多个孩子;或是留守儿童,父母没有能力和
【机 构】
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贵州省安顺市经济技术开发区风雷学校
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随着新课改的不断深入,课改的微风也吹到偏远的农村,农村教育也发生了翻天覆地的变化.在农村,学校学生有很多父母没有文化;或是家里有多个孩子;或是留守儿童,父母没有能力和精力辅导孩子的学习.加上孩子学习习惯差,在这样的背景下,要在农村小学高段数学课堂上实施234高效课堂模式是很艰难的.因此,本文结合农村学校特点,分析小学高段数学实施234高效课堂模式的运用与研究,希望有一定的参考价值.
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