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探究过程是小学科学教学的核心，不同类型的科学课需要不同类型的探究方法。学生是学习的主人，在科学课的教学中，必须注重学生的经历、体验和发现的过程；而老师作为探究活动的促进者，学生的引导者，对于提高课堂的有效性有很大影响。在学生遇到困难时，教师应帮助学生树立克服困难的信心和勇气，并引导他们寻找对策，使学生的探究尽可能获得成功。