【摘 要】
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目的：对案例教学法（case-based learning，CBL）在医学心理学教学中的教学效果进行研究，探讨CBL在课程教学中的应用价值。方法：将学生分为实验组（45名）与对照组（44名），实验组采用CBL教学法
【基金项目】
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南京医科大学“十二五”教育研究课题“CBL方法在医学心理学理论教学中的应用研究”(NY2222011057)
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目的：对案例教学法（case-based learning，CBL）在医学心理学教学中的教学效果进行研究，探讨CBL在课程教学中的应用价值。方法：将学生分为实验组（45名）与对照组（44名），实验组采用CBL教学法授课，对照组采用以授课为基础的单向教学法（lecture-based learning，LBL）进行授课，结束课程后统一进行理论考试并发放调查问卷比较教学效果。结果：实验组理论考试成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0.05）；实验组在课程期末考试中的理论成绩高于对照组，但差异未达显著水平（
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