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【摘 要】
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新中国成立七十年来,我国农村学前教育在事业发展、课程建设和师资队伍建设方面经历了艰难探索、调整恢复、曲折徘徊、深化改革和重点发展五个阶段,取得了令人瞩目的成就。农
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院,贵州师范大学教育学院
【出 处】
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幼儿教育
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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2019年度贵州省教育科学规划一般课题“贵州省乡村学前教育内生发展路径研究”(课题编号：2019B168);2019年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“贵州省乡村幼儿教师内生发展路径研究”(项目批准号：2019qn010)的研究成果之一
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