【摘 要】
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发掘乡土资源,利用玉米,创设特色环境,将玉米融入课程教学,课程乡土化,巧用玉米,开展游戏活动,教育游戏化,并发挥家长资源的开发和利用,形成对乡土资源应用研究的教育合力。
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发掘乡土资源,利用玉米,创设特色环境,将玉米融入课程教学,课程乡土化,巧用玉米,开展游戏活动,教育游戏化,并发挥家长资源的开发和利用,形成对乡土资源应用研究的教育合力。幼儿园课程进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然,让乡土资源成为大自然给予孩子的最好礼物。
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