【摘 要】
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摘要：结合目前教学实践来看，高中数学教学模式中，在学生学科核心素养的培养方面还存在不足。作为新课改环境下推行的一种新的教学模式，翻转课堂的应用，有助于培养学生数学核心素养。翻转课堂打破了以往教学中课上讲、课下学的形式，转化为课前学、课中内化吸收，有助于发挥学生的主观能动性。本文就核心素养下高中数学翻转课堂的构建策略进行探究，以期对优化高中数学教学水平、促进学生数学核心素养的提升有所增益。 关键词
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摘要：结合目前教学实践来看，高中数学教学模式中，在学生学科核心素养的培养方面还存在不足。作为新课改环境下推行的一种新的教学模式，翻转课堂的应用，有助于培养学生数学核心素养。翻转课堂打破了以往教学中课上讲、课下学的形式，转化为课前学、课中内化吸收，有助于发挥学生的主观能动性。本文就核心素养下高中数学翻转课堂的构建策略进行探究，以期对优化高中数学教学水平、促进学生数学核心素养的提升有所增益。
关键词：核心素养;高中数学; 翻转课堂;构建策略
中图分类号：G633.6
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