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霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”，为很多学科的教学指导提供了方向，也给出了一些可行性强的教学建议，而“音乐智能”就是其“多元智能”中的一个重要组成部分，在初中阶段实施音乐教学，有助于发散学生思维，培养学生音乐表现、音乐欣赏和音乐创造能力，陶冶学生情操，促进青少年健康发展。基于此，本文以“多元智能理论”为指导，展开了几点教学经验的分析和探讨，希望可以对同仁有所帮助。