摘要：在目前新课程的改革目标之下，关于小学音乐的教学有了更高的目标。教师在进行音乐教学中不仅仅要教授学生基础性的、简单的知识，而且也要向学生传授更深层次的知识，以此来提高学生在音乐方面的素养。在小学音乐当中，声乐属于音乐的一个重要组成模板，所以，音乐教师在进行声乐教育教学时，只要把声乐的课堂质量提高，那么就能够实现新课改下的教学目标。
关键词：小学声乐教学;教育教学方法;音乐课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
声乐属于小学音乐的重要组成模块，小学音乐教师在进行课堂教学中，声乐课堂的教学质量意味着小学音乐课堂的教学质量。教师的声乐课堂教学质量越高，那么小学生对声乐知识的掌握度越高，小学生对音乐的素养能力也就会越高。小学音乐相对于其他科目来说是一个具有艺术气息的科目。如果教师在声乐教学过程中采用趣味性的教学方法和教学手段，那么就能够吸引很多小学生参与到音乐课堂之中。但是有的小学音乐教师依旧没有意识到声乐在音乐教学中的重要作用，所以导致小学音乐课堂的教学质量偏差。本篇主要就如何采用合适的教学方法吸引学生对声乐的兴趣而展开论述，仅供音乐教师等专业的人员进行参考。
一、巧用手势教学方法，吸引学生对音乐的兴趣
小学生相对来说他们的认知事物的能力还不是很好，所以音乐教师在对教学方法进行创新时，一定要根据小學生的认知能力，采用合适的、有效的教学方法和教学手段。手势的教学方法就能够很好的应用到小学音乐教学中，手势教学对于在音乐符号这一内容中非常的适用、有效。我们不可否认音乐它是具有魅力的，但是在音乐教学过程当中是很枯燥乏味的，需要学习者投入大量时间进行反复的练习才能够提高学习者的音乐技能。所以小学音乐教师在进行声乐教学时，如何提高小学生学习声乐的兴趣是小学音乐教师进行教学的重点。教师在进行声乐教学时，采用手势的教学方法不仅能够解决这种现象，并且能够使音乐课堂气氛变的活泼生动，让小学生在快乐的课堂气氛中感受到音乐是具有很大魅力的。声乐教学中采用手势教学不仅能够完成教学目标，并且也能够吸引小学生学习音乐的注意力和兴趣。
例如：在学习“我的家乡在日喀则”这一内容时，小学音乐教师就可以采用手势的教学方法。“我的家乡在日喀则”是出现在小学音乐课本中一首藏族歌曲，里面的歌词很简洁，具有强烈的节奏，并且旋律是很活泼生动的，这个内容是非常的合适手势教学方法。小学音乐教师在进行教授学生这首歌的节奏特点内容时，小学音乐教师就可以采用手势的教学方法来使小学生感受这首歌的节奏变化和节奏特点，进而使小学生更快的把握本节的重点内容，提高小学生的节奏感，培养小学生学习音乐的能力，为未来学生的发展打下一些基础。
二、创设教学情境，提高学生的积极性
合适的教学环境能够帮助小学生静下心来去学习知识点，同样在进行音乐教学时，一个好的环境也非常的重要。教师在进行声乐教学的时候，可以采用根据音乐课本中的相关知识点来给小学生创设一些合适的有趣的教学情境，让小学生无形之中参与到情境教学中，进而学习一些关于音乐的相关知识点，这样的教学手段不仅能够使小学生积极的参与到音乐的课堂教学中，而且能够使小学生更快的掌握本节课的重点内容。教师在声乐教学时，教师可以把相关的知识点融入到现实生活中，以此来提高小学生在未来的生活中有效的运用到所学习的音乐知识点。游戏教学法是每个小学生都喜欢的教学方法，在游戏中获得相关的知识点，不仅能够提高小学生学习音乐的兴趣爱好，而且能够调动每一个学生学习音乐的热情。小学生学习音乐能够提高小学生的综合全面的发展，以及能够提高小学生的智力发展，培养小学生的正确审美能力。
例如;在进行活页声乐的内容时，音乐教师可以把声乐分成三个部分，然后教师在把所有的学生分为三个小组，并将这三部分的内容分配给三个小组，每个小组负责一部分。按照接力比赛的形式来唱，其中唱的最好的一个小组可以获得教师的奖励。
三、运用游戏教学方法，培养学生音乐能力
小学音乐教师为了更好的让小学生得到更全面的发展，教师要在声乐教学的过程中采用创意创新的教学方法，调动小学生学习音乐的自主性。游戏的教学方法本身具有很高的趣味性以及多样性，所以教师在进行音乐课本知识点教学时，采用游戏教学法，不仅能够激发小学生的音乐创造能力，而且还能够提高小学生的运用音乐知识的能力。
例如：在进行“十二生肖歌”这一内容时，音乐教师可以制作本节内容的节奏卡片，然后教师在课上进行分组，每个小组有演唱者，持卡片者，也有听歌曲节奏的人，当听到节奏之后，通过传声筒的形式告诉持卡片的人所听到的节奏，最后获胜的队伍将获得奖励。
根据这篇文章所述，我国的教育正在发生创新改革，小学音乐同样也在改革，小学音乐有了更高的教育目标。声乐属于音乐一部分，所以教师为了提高小学生的音乐能力，就必须帮助学生掌握声乐的知识点，在声乐教学中要运用合适教学方法。进而使得小学生的音乐鉴赏能力提高，使得小学生得到音乐方面发展。
参考文献
[1]于婷婷.小学音乐课中声乐教学法的应用初探[J].科普童话，2018（45）：47.
[2]盛景红.小学声乐教学要注重“三性”[J].教师博览（科研版），2012（12）：107.