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摘要：当前人们对幼儿园教学的情况也越来越重视，为了能够更好地提高幼儿园的教学水平，就需要加入多媒体技术。它的根本原因就在于多媒体技术不仅仅可以吸引幼儿的兴趣，也可以增强学生对相关知识点的理解，提高幼儿园教学的有效性。教师通过相关的分析，可以更好地使用多媒体设备，推动幼儿教育事业的发展。
关键词：多媒体;幼儿园;教学
因为幼儿园学生的心智还处于发展阶段，所以在进行教学活动的时候，只是使用传统的教学方法是不够的，还需要加入一些现代设备，让学生对相关的知识有一个全面的了解，这样也可以提高教学的有效性，具有不可替代性。
一、 运用多媒体技术的原则
（一） 科学性
幼儿园作为幼儿重要的启蒙阶段，只有在这个时期给他们灌输好的学习思想，才可以对他们以后的发展打下良好的基础。为了可以更好地促进幼儿园活动的开展，就需要在进行相关教学活动的时候，加入一些科学的教学模式，增强学生对相关知识点的了解，从而实现事半功倍的教学效果。在幼儿园中使用多媒体，就可以在很大程度上实现教学科学化的目标，增强学生的兴趣。
例如在进行“美丽的花园”这一部分活动的时候，教师就可以使用多媒体技术，给学生展示一些带有花朵的图片，增强学生对花朵的了解，然后再让学生根据自己心中的想象，把相应的花园画出来，增强对花卉绘画技巧的了解。
（二） 目的性
因为幼儿园的学生他们的年龄还比较小，所以传统的教学模式，会让他们失去学习的兴趣，这对他们学习能力的提升也会造成很大的影响。在进行幼儿园教学活动的时候，必须要使用有效的技术手段，增强教学的目的性，在吸引学生的兴趣的时候，也要提升幼儿园学生的学习能力。而且使用多媒体技术进行教学活动，可以更好地转变书本上的知识点，以动画的形式展示给学生，给学生灌输相应的知识点，并可以在这个的基础上加深学生对知识的理解。同时还要在教学中使用多媒体还要根据教学计划综合的进行分析，根据相关的结果采用合适的多媒体技术，提高教学的有效性。
（三） 发展性
使用多媒体技术，需要对幼儿园的教学目标有一个整体的了解，确保它可以体现幼儿教学的发展趋势。对于幼儿园来说，传统的教学模式已经不能再适应幼儿园教学要求。对于这一点，在刚开始进入幼儿园教学的时候，就应该加入多媒体技术，确保它可以满足教学的全部要求，从而提升教学的水平，促进教育行业的发展。
二、 多媒体技术运用中出现的问题
（一） 幼儿园管理者没有正确的认识多媒体
很多幼儿园的管理人员都没有很好的认识多媒体技术，虽然很多管理人员都认识到它的重要性，可是很多幼儿园还停留在设备的购置上面，没有熟练地使用多媒体设备，这就使多媒体技术无法发挥它的作用。
（二） 教师使用多媒体技术的能力不足
很多一线教师在使用多媒体技术的时候，都表现出了能力不足的情况。一些教师虽然有好的构思却因为能力不足而没有办法很好的使用。有的教师虽然下载了相关的课件，却没有把自己的教学内容融合进来。一些教师因为要参加相关竞赛的原因，勉强制作了一些课件，可是在使用之后，却很少应用在实际的教育活动里面。
（三） 教学多媒体元素的使用太复杂
一些幼儿教师对多媒体技术的使用有偏见，认为这门技术的使用要越复杂越好，这就使教师在进行课件制作的时候，加入了太多的趣味元素，色彩的设计也太过于繁杂。这样的课件往往会起到反向的效果，无法取得良好的教学效果。
三、 幼儿园中多媒体技术运用问题的解决方法
（一） 转变管理者对多媒体技术运用的认识
想要更好地在幼儿园中运用多媒体技术，就需要教育管理部门更好地加强对管理者的引导，转变管理者对多媒体技术运用的认识。还要让管理者树立不断提升的管理观念，积极的学习相关的运用经验，从而更好地传授给一线的幼儿教师，促进多媒体技术在教学活动中的使用。
（二） 开展相关的培训，增强教师的素质
当前幼儿园教师的素质有很大的差距，能够灵活的使用多媒体技术的教师还是少数，这必须要引起相关教育部门的认识。一方面，要求幼儿园在应聘教师的时候，尽量选择素质高，能力强的教师。另一方面，也要积极地开展相关的培训活动，组织教师参加技能的培训，提升幼儿教师的多媒体运用能力。一线教师要具有更好的专业要求，平时要多整理和收集有用的图片，动画和一些其他资源，建立属于自己的资源库。在进行多媒体课程的时候，也要不断地进行学习，更新自己的知识，提升自己课件制作的能力，更有效的制作出相关的课件，让多媒体成为辅助自己教学的有效工具。
（三） 鼓励幼儿园教师创作，设置相关的平台
教育部门要更好地鼓励幼儿教师探索属于自己的多媒体使用模式，引起他们的参与兴趣，让他们在具体的实践中产生更多优秀的多媒体教学成果，并积极地进行推广，同时还要为一线教师提供更多交流的信息，促进幼儿园多媒体教学水平的提高。
（四） 规范幼儿园多媒体技术的使用
多媒体的使用要以相關的教育学理论作为指导，根据幼儿的认规律，进行科学的设计，结合幼儿的年龄和个性特点，把课件的通用型和个别性进行有效的结合。教师在使用多媒体技术的时候，应该考虑不同幼儿的发展水平，认知特点和其他的不同，使用个性化的教学方法，促进幼儿的个性化发展。
四、 结束语
总而言之，多媒体在幼儿园教学中具有很重要的作用，为了能够保证幼儿园的学生学习水平有所提高，就需要在加入多媒体技术的时候，对其使用的原则和效果进行一个全面的了解，并且按照相关的了解和幼儿园的教学情况进行有效的融合，增强幼儿的学习兴趣，提高教学水平。
参考文献：
[1]向阳利.幼儿园小班课件的设计与应用研究[J].学前教育，2017（10）.
[2]林咏梅.探讨信息技术在幼儿园教学中的灵活运用[J].初等教育，2018（2）.
[3]何凡.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].初等教育，2013（7）.
[4]凌福娟.论多媒体在幼儿体育教学中的应用[J].初等教育，2018（6）.
作者简介：
陈丽娜，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市印江自治县板溪镇幼儿园。
关键词：多媒体;幼儿园;教学
因为幼儿园学生的心智还处于发展阶段，所以在进行教学活动的时候，只是使用传统的教学方法是不够的，还需要加入一些现代设备，让学生对相关的知识有一个全面的了解，这样也可以提高教学的有效性，具有不可替代性。
一、 运用多媒体技术的原则
（一） 科学性
幼儿园作为幼儿重要的启蒙阶段，只有在这个时期给他们灌输好的学习思想，才可以对他们以后的发展打下良好的基础。为了可以更好地促进幼儿园活动的开展，就需要在进行相关教学活动的时候，加入一些科学的教学模式，增强学生对相关知识点的了解，从而实现事半功倍的教学效果。在幼儿园中使用多媒体，就可以在很大程度上实现教学科学化的目标，增强学生的兴趣。
例如在进行“美丽的花园”这一部分活动的时候，教师就可以使用多媒体技术，给学生展示一些带有花朵的图片，增强学生对花朵的了解，然后再让学生根据自己心中的想象，把相应的花园画出来，增强对花卉绘画技巧的了解。
（二） 目的性
因为幼儿园的学生他们的年龄还比较小，所以传统的教学模式，会让他们失去学习的兴趣，这对他们学习能力的提升也会造成很大的影响。在进行幼儿园教学活动的时候，必须要使用有效的技术手段，增强教学的目的性，在吸引学生的兴趣的时候，也要提升幼儿园学生的学习能力。而且使用多媒体技术进行教学活动，可以更好地转变书本上的知识点，以动画的形式展示给学生，给学生灌输相应的知识点，并可以在这个的基础上加深学生对知识的理解。同时还要在教学中使用多媒体还要根据教学计划综合的进行分析，根据相关的结果采用合适的多媒体技术，提高教学的有效性。
（三） 发展性
使用多媒体技术，需要对幼儿园的教学目标有一个整体的了解，确保它可以体现幼儿教学的发展趋势。对于幼儿园来说，传统的教学模式已经不能再适应幼儿园教学要求。对于这一点，在刚开始进入幼儿园教学的时候，就应该加入多媒体技术，确保它可以满足教学的全部要求，从而提升教学的水平，促进教育行业的发展。
二、 多媒体技术运用中出现的问题
（一） 幼儿园管理者没有正确的认识多媒体
很多幼儿园的管理人员都没有很好的认识多媒体技术，虽然很多管理人员都认识到它的重要性，可是很多幼儿园还停留在设备的购置上面，没有熟练地使用多媒体设备，这就使多媒体技术无法发挥它的作用。
（二） 教师使用多媒体技术的能力不足
很多一线教师在使用多媒体技术的时候，都表现出了能力不足的情况。一些教师虽然有好的构思却因为能力不足而没有办法很好的使用。有的教师虽然下载了相关的课件，却没有把自己的教学内容融合进来。一些教师因为要参加相关竞赛的原因，勉强制作了一些课件，可是在使用之后，却很少应用在实际的教育活动里面。
（三） 教学多媒体元素的使用太复杂
一些幼儿教师对多媒体技术的使用有偏见，认为这门技术的使用要越复杂越好，这就使教师在进行课件制作的时候，加入了太多的趣味元素，色彩的设计也太过于繁杂。这样的课件往往会起到反向的效果，无法取得良好的教学效果。
三、 幼儿园中多媒体技术运用问题的解决方法
（一） 转变管理者对多媒体技术运用的认识
想要更好地在幼儿园中运用多媒体技术，就需要教育管理部门更好地加强对管理者的引导，转变管理者对多媒体技术运用的认识。还要让管理者树立不断提升的管理观念，积极的学习相关的运用经验，从而更好地传授给一线的幼儿教师，促进多媒体技术在教学活动中的使用。
（二） 开展相关的培训，增强教师的素质
当前幼儿园教师的素质有很大的差距，能够灵活的使用多媒体技术的教师还是少数，这必须要引起相关教育部门的认识。一方面，要求幼儿园在应聘教师的时候，尽量选择素质高，能力强的教师。另一方面，也要积极地开展相关的培训活动，组织教师参加技能的培训，提升幼儿教师的多媒体运用能力。一线教师要具有更好的专业要求，平时要多整理和收集有用的图片，动画和一些其他资源，建立属于自己的资源库。在进行多媒体课程的时候，也要不断地进行学习，更新自己的知识，提升自己课件制作的能力，更有效的制作出相关的课件，让多媒体成为辅助自己教学的有效工具。
（三） 鼓励幼儿园教师创作，设置相关的平台
教育部门要更好地鼓励幼儿教师探索属于自己的多媒体使用模式，引起他们的参与兴趣，让他们在具体的实践中产生更多优秀的多媒体教学成果，并积极地进行推广，同时还要为一线教师提供更多交流的信息，促进幼儿园多媒体教学水平的提高。
（四） 规范幼儿园多媒体技术的使用
多媒体的使用要以相關的教育学理论作为指导，根据幼儿的认规律，进行科学的设计，结合幼儿的年龄和个性特点，把课件的通用型和个别性进行有效的结合。教师在使用多媒体技术的时候，应该考虑不同幼儿的发展水平，认知特点和其他的不同，使用个性化的教学方法，促进幼儿的个性化发展。
四、 结束语
总而言之，多媒体在幼儿园教学中具有很重要的作用，为了能够保证幼儿园的学生学习水平有所提高，就需要在加入多媒体技术的时候，对其使用的原则和效果进行一个全面的了解，并且按照相关的了解和幼儿园的教学情况进行有效的融合，增强幼儿的学习兴趣，提高教学水平。
参考文献：
[1]向阳利.幼儿园小班课件的设计与应用研究[J].学前教育，2017（10）.
[2]林咏梅.探讨信息技术在幼儿园教学中的灵活运用[J].初等教育，2018（2）.
[3]何凡.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].初等教育，2013（7）.
[4]凌福娟.论多媒体在幼儿体育教学中的应用[J].初等教育，2018（6）.
作者简介：
陈丽娜，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市印江自治县板溪镇幼儿园。