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中等职业技术学校的学生正值青春期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，同时也是对个人成长至关重要的时期。他们所承受的心理压力远大于以前，由于在基础教育中经常被忽略，缺少关心和关爱的他们在心理问题上存在许多问题，如若不采取必要的措施，将对他们日后的工作和生活带来很多的负面影响。
中职学生心理现状及存在的问题
（一）自尊心和独立性强
现在的中等职业教育学生大多数生活在相对富裕的环境中，没有吃过什么苦，也没有经受过艰苦生活的锻炼，普遍表现为自尊心强，尊重和自我实现需求较强，被老师批评会觉得自尊心受到了打击。他们自认为已经成人了，竭力想要摆脱学校老师和家长的约束，强烈要求独立自主，乐于参加同学聚会、老乡聚会等，交往的范围超越了班级的界限，波及全校，甚至走向社会。
（二）以自我为中心，逆反心理较强
由于思考能力不强，无法从全局来看待事情，中职学生的自我意识太强，凡事以自我为中心，把自己的利益看得很重，不顾及集体利益。在接受老师和家长批评教育过程中容易产生逆反心理，会通过一些过激的行为，如：逃课、顶撞老师、打架斗殴等违纪违规现象来显示自己所谓的勇敢，从而走向自尊心的不健康发展。
(三)自信心差，成绩不稳定
中专学生在中考竞争中失利，学习上的多次失败使得他们对学习没有兴趣，自信心也不强，不敢大胆地做事，总认为自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能坚持下去，一有困难挫折就灰心丧气，无法用一种积极向上的态度对待自己，严重的甚至自暴自弃。在学习上，成绩不稳定，遇到比较喜欢的科目或对任课老师有好感，成绩会好些；多数科目分数很低。
此种心理状况的原因探析
(一)社会因素
现在的社会生活节奏快，工作压力大，使得人们感到精神压抑，身心疲惫。经济社会快速发展，随之也出现的一系列社会不良现象，使得学生在心理上产生了诸多矛盾，例如就业困难和家庭贫困，就让他们切身感受到了社会转型期的阵痛。由于长期受社会上一些不良因素的影响，加之社会上一些人的偏见和歧视，中职生往往对社会上积极的方面视而不见，而对消极的东西却较为敏感，容易对前途失去信心进而影响正常的心理发展。
（二）学校因素
长期的学校教育实践中过分强调政治的思想的道德的素质而忽视心理素质，片面强调知识与专业的教育，忽视学生的心理稳定和社会适应能力的培养，忽视素质的全面培养。初中阶段很多学校还是相对封闭的教育，为了中考，学生都是在老师的要求下不停地读书，虽然不适应又无可奈何。
(三)家庭因素
家庭教育对学生产生巨大的影响，许多家庭的教育存在不同程度的问题，家长文化素质较低，教育方法不当，父母关系不和，要求过高，造成与子女的关系不融洽，使得学生个性和心理发展不健全。这样的学生进入中等职业学校后，家长更多的精力转到经济支持，而对子女的心理成长问题关心不够。家庭的心理健康教育缺失，使得相当多青年学生心理出现了问题。
(四)自身因素
个性决定一个人的心理承受能力，直接影响一个人的心理健康。处在青春期的中职学生情绪更加不稳定，由于生理上的巨大变化与心理上的适应能力不同步，心理发育上尚不成熟，有些中职学生缺乏自我评价客观性，自我控制能力较弱，这对青年学生心理健康是极其有害的。
提升学生心理素质的途径
针对以上中职学生存在的心理问题，学校和教师要正确对待，在尊重个性，了解心理的基础上及时给予指导和帮助。这不仅必要，而且将会使学生受益终生。同时，作为中职院校的学生自身也应该有意识的进行锻炼，在出现心理波动时多与父母、老师、同学沟通，主动提升自己的心理素质，避免严重心理问题的出现。
从教师的角度
1、尊重学生，赏识学生，坚持正面教育为主
教师在实施教育的过程中，要善于发现学生的优点和长处，多称赞，多表扬，而不是把注意力仅仅集中在学生的缺点和错误上，特别是对所谓的问题学生，更应给予及时表扬和鼓励，增强他们向上的信心和力量。教师不应该只会批评，不应该总是以教训者的角色面对学生。
2、辅导和关爱学生，帮助学生改进和提高
教师在肯定学生优点的同时，也要关注学生的缺点。作为中职老师要要辅导他们改正缺点，提高自己在学习方面给予适当的提醒，在生活方面给予一定的帮助，与他们面对面的交流与沟通，以朋友的方式去关心他们和他们交谈，让他们感受到关爱，自觉自愿地改正缺点。
（二）从学生自身角度
1、培养良好自我意识
中职学生要学习掌握自我意识的内涵，正确把握自我及与周围环境关系的多方面多层次的认知体验评价以及自己思想情感和态度，客观的认识自我和评价自我，不断增强自信心，努力树立健康良好形象，
2、善于控制和调节情绪
一个人过分情绪化是心理不够成熟的表现对学生来说，最大的敌人常常不是资历浅、机会少，而是不善于控制自己的情绪。要学习心理学相关知识，切实掌握自我情绪调节和控制的技巧如果能够把握好自己的情绪，就可以为自己提供更多的机会。
3、培养良好个性和人际关系
个性是心理素质的核心，良好的个性是青年学生成才的重要保证。现代社会越来越强调人们的协作精神，能否交往，协作就成为了影响一个人能否发挥作用并取得成功的要素。学生要通过在学校期间与同学老师和朋友的交往，有意识的锻炼人际交往能力，培养团队合作精神。
健康心理是青年学生全面发展必须具备的条件和基础。作为中职院校的老师，一定要充分考虑中职学生的心理特点，在充分了解学生个性，尊重学生的基础上，采取不同的措施。同时，在工作中不断探索新方法、开启新思路，树立新形象，中职教育的教育工作必定会健康和谐的发展。
中职学生心理现状及存在的问题
（一）自尊心和独立性强
现在的中等职业教育学生大多数生活在相对富裕的环境中，没有吃过什么苦，也没有经受过艰苦生活的锻炼，普遍表现为自尊心强，尊重和自我实现需求较强，被老师批评会觉得自尊心受到了打击。他们自认为已经成人了，竭力想要摆脱学校老师和家长的约束，强烈要求独立自主，乐于参加同学聚会、老乡聚会等，交往的范围超越了班级的界限，波及全校，甚至走向社会。
（二）以自我为中心，逆反心理较强
由于思考能力不强，无法从全局来看待事情，中职学生的自我意识太强，凡事以自我为中心，把自己的利益看得很重，不顾及集体利益。在接受老师和家长批评教育过程中容易产生逆反心理，会通过一些过激的行为，如：逃课、顶撞老师、打架斗殴等违纪违规现象来显示自己所谓的勇敢，从而走向自尊心的不健康发展。
(三)自信心差，成绩不稳定
中专学生在中考竞争中失利，学习上的多次失败使得他们对学习没有兴趣，自信心也不强，不敢大胆地做事，总认为自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能坚持下去，一有困难挫折就灰心丧气，无法用一种积极向上的态度对待自己，严重的甚至自暴自弃。在学习上，成绩不稳定，遇到比较喜欢的科目或对任课老师有好感，成绩会好些；多数科目分数很低。
此种心理状况的原因探析
(一)社会因素
现在的社会生活节奏快，工作压力大，使得人们感到精神压抑，身心疲惫。经济社会快速发展，随之也出现的一系列社会不良现象，使得学生在心理上产生了诸多矛盾，例如就业困难和家庭贫困，就让他们切身感受到了社会转型期的阵痛。由于长期受社会上一些不良因素的影响，加之社会上一些人的偏见和歧视，中职生往往对社会上积极的方面视而不见，而对消极的东西却较为敏感，容易对前途失去信心进而影响正常的心理发展。
（二）学校因素
长期的学校教育实践中过分强调政治的思想的道德的素质而忽视心理素质，片面强调知识与专业的教育，忽视学生的心理稳定和社会适应能力的培养，忽视素质的全面培养。初中阶段很多学校还是相对封闭的教育，为了中考，学生都是在老师的要求下不停地读书，虽然不适应又无可奈何。
(三)家庭因素
家庭教育对学生产生巨大的影响，许多家庭的教育存在不同程度的问题，家长文化素质较低，教育方法不当，父母关系不和，要求过高，造成与子女的关系不融洽，使得学生个性和心理发展不健全。这样的学生进入中等职业学校后，家长更多的精力转到经济支持，而对子女的心理成长问题关心不够。家庭的心理健康教育缺失，使得相当多青年学生心理出现了问题。
(四)自身因素
个性决定一个人的心理承受能力，直接影响一个人的心理健康。处在青春期的中职学生情绪更加不稳定，由于生理上的巨大变化与心理上的适应能力不同步，心理发育上尚不成熟，有些中职学生缺乏自我评价客观性，自我控制能力较弱，这对青年学生心理健康是极其有害的。
提升学生心理素质的途径
针对以上中职学生存在的心理问题，学校和教师要正确对待，在尊重个性，了解心理的基础上及时给予指导和帮助。这不仅必要，而且将会使学生受益终生。同时，作为中职院校的学生自身也应该有意识的进行锻炼，在出现心理波动时多与父母、老师、同学沟通，主动提升自己的心理素质，避免严重心理问题的出现。
从教师的角度
1、尊重学生，赏识学生，坚持正面教育为主
教师在实施教育的过程中，要善于发现学生的优点和长处，多称赞，多表扬，而不是把注意力仅仅集中在学生的缺点和错误上，特别是对所谓的问题学生，更应给予及时表扬和鼓励，增强他们向上的信心和力量。教师不应该只会批评，不应该总是以教训者的角色面对学生。
2、辅导和关爱学生，帮助学生改进和提高
教师在肯定学生优点的同时，也要关注学生的缺点。作为中职老师要要辅导他们改正缺点，提高自己在学习方面给予适当的提醒，在生活方面给予一定的帮助，与他们面对面的交流与沟通，以朋友的方式去关心他们和他们交谈，让他们感受到关爱，自觉自愿地改正缺点。
（二）从学生自身角度
1、培养良好自我意识
中职学生要学习掌握自我意识的内涵，正确把握自我及与周围环境关系的多方面多层次的认知体验评价以及自己思想情感和态度，客观的认识自我和评价自我，不断增强自信心，努力树立健康良好形象，
2、善于控制和调节情绪
一个人过分情绪化是心理不够成熟的表现对学生来说，最大的敌人常常不是资历浅、机会少，而是不善于控制自己的情绪。要学习心理学相关知识，切实掌握自我情绪调节和控制的技巧如果能够把握好自己的情绪，就可以为自己提供更多的机会。
3、培养良好个性和人际关系
个性是心理素质的核心，良好的个性是青年学生成才的重要保证。现代社会越来越强调人们的协作精神，能否交往，协作就成为了影响一个人能否发挥作用并取得成功的要素。学生要通过在学校期间与同学老师和朋友的交往，有意识的锻炼人际交往能力，培养团队合作精神。
健康心理是青年学生全面发展必须具备的条件和基础。作为中职院校的老师，一定要充分考虑中职学生的心理特点，在充分了解学生个性，尊重学生的基础上，采取不同的措施。同时，在工作中不断探索新方法、开启新思路，树立新形象，中职教育的教育工作必定会健康和谐的发展。