在“套路”与“反套路”中培养学生的物理思维

• 作 者: 胡崇春
• 机 构: 哈尔滨市第一二二中学
• 出 处: 黑龙江教育:教育与教学
• 发表日期: 2020年1期
• 关键词: 核心素养 复合场 匀强电场 匀强磁场 物理学科 物理建模 带电粒子 物理教学
• 基金项目: 黑龙江省教育学会2019年教育研究规划“年度关注课题”重点课题“在物理实践活动中培养高中生科学思维的方法探究”(项目编号XHNZ2019-008)

"套路"是指按照习惯思维或固有定式解决或处理问题的一种方式、方法,物理建模思想就是形成一种"套路"。当然,"套路"也可以是利用对方的思维定式,通过精心策划把对方引向"歧途"的一种设计。笔者在物理教学中习惯于运用"套路"套住学生的思维,更善于运用"反套路"激发学生的科学思维,在"套路"与"反套路"中培养学生物理学科的核心素养。例如,在学习带电粒子在复