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数学教学是思维活动的教学,发展学生的数学思维是数学教学的核心。以"长方体、正方体的体积计算公式"的教学为例,通过引导学生操作、观察、猜想、验证、交流和归纳,使学生在数学活动中提升数学思维水平,形成积极的情感态度。
让思维向纵深处伸展——“长方体、正方体的体积计算公式”教学设计与思考
【摘 要】
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数学教学是思维活动的教学,发展学生的数学思维是数学教学的核心。以"长方体、正方体的体积计算公式"的教学为例,通过引导学生操作、观察、猜想、验证、交流和归纳,使学生在
【机 构】
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江苏南京市琅琊路小学威尼斯水城分校
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年32期
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