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【摘 要】
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内容摘要：近十年来，教师教学效能感研究已逐步从最初纯粹的理论探究发展到理论思辨与量化研究的深度融合；研究视域日渐深细多样、研究成果日趋本土化。但是，也存在研究结果表浅且实用性低等问题。因此，今后研究需注意强化研究对象自身因素的分析，突出研究結果的差异性，重视学生特质对教师教学效能感的作用，开发具有较高信度和效度的测量工具；选用定量与定性相结合的研究方法，着眼于纵向追踪研究和系统研究。 关键词：教
【出 处】
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文学教育下半月
【发表日期】
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2018年6期
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