【摘 要】
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我常常想,如何让学生在有限的课堂里吸取到足够的营养,尽情展现自主学习的个性呢?一直以来,我都在尝试着如何巧妙地引导学生以课堂主人的姿态主动参与到教学中来,但很多时候
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我常常想,如何让学生在有限的课堂里吸取到足够的营养,尽情展现自主学习的个性呢?一直以来,我都在尝试着如何巧妙地引导学生以课堂主人的姿态主动参与到教学中来,但很多时候仍然按照预定的教学流程,自顾自地教,生怕因学生的“奇思妙想”而打乱自己的教学计划,影响教学进
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