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“双减”背景下的作业改革以提高作业质量为目标。本文围绕优化作业内容、优化作业样态、优化作业空间和教学形态为两翼,以思维发展为核心的作业设计系统,引导学生开展多样的学习实践,培育学生的核心素养,增强学生解决问题的能力,实现作业的全面育人功能。
“双减”背景下小学语文作业设计
【摘 要】
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“双减”背景下的作业改革以提高作业质量为目标。本文围绕优化作业内容、优化作业样态、优化作业空间和教学形态为两翼,以思维发展为核心的作业设计系统,引导学生开展多样的学习实践,培育学生的核心素养,增强学生解决问题的能力,实现作业的全面育人功能。
【机 构】
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福建省建瓯市东峰镇中心小学 福建 建瓯 353121
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2022年15期
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对于学生来说，核心素养可发挥至关重要的作用，能为其日后发展和成长奠定良好基础。在生物学科的教学中，教师需深入分析和了解生物学学科核心素养的内涵，结合学生的学习情况制定切实可行的培养方法，让学生能掌握基本的技能和知识，为其未来发展和健康成长奠定良好基础。
如今在双减政策引导下，教育赋予学生们更多空闲时间的同时，更希望她们能充分时间更多去挖掘个人的自身价值。如何以时代发展的眼光去全面正确地评价一个学生，这就需要我们对教育的各个环节进行多元化重构，这种多元化教育体系不光体现在教育主体的多元化，教育内容、教育方式的多元化，也同时体现在对教育评价的多元化上。本论文以新时代下的多元化教育评价体系为核心，从评价原则、评价措施、评价价值三个方面挖掘多元化评价体系所具有的潜能，试图为探索出一条可持续的多元化评价体系献计献策，为素质教育的发展起到抛砖引玉的作用。