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早在19世纪中叶,教学和科研相结合的思想就已是世界各国高等教育改革的重要课题,历经100多年的演变和发展,科技发达国家的高等教育重心已转移到人才培养质量的提高上,与之相适应的教学和科研的联系日趋紧密,大学生参与科学研究已发展成为普遍提高未来专家队伍素质的有效手段。到了80年代,美国的高等教育改革进一步提出了建立教学——科研——服务“三维”关系的新领域,并将培养独立思考和钻研学术的能力作为教学工作的指导方针之一。我国