【摘 要】
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利用深度访谈法和布莱克勒知识分类,以新乡医学院图书馆为例进行实证研究,以说明馆员进修和培训对知识转移的作用,检查识别馆员知识转移类型和自我权益保护的关系。研究发现,
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利用深度访谈法和布莱克勒知识分类,以新乡医学院图书馆为例进行实证研究,以说明馆员进修和培训对知识转移的作用,检查识别馆员知识转移类型和自我权益保护的关系。研究发现,馆员进修、培训返回工作岗位后,其知识转移行为会遇到一些实质性的障碍,如,技术收敛型、嵌入式知识和文化适应认知型、隐性知识“交易”型等障碍,且知识转移自愿性较差,布莱克勒隐性知识的五种类型也呈现模糊和重叠现象。针对上述问题,本文提出了相应的对策。
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