在高中英语教学中培养学生反思性学习能力

• 作 者: 应晓霞
• 机 构: 上海市闵行三中,
• 出 处: 吉林教育
• 发表日期: 2008年16期
• 关键词: 反思性学习 思维结果 思维过程 自我监控 元认知理论 学习过程 学习行为 自我改进 学习能力 解题方法

一、培养学生反思学习能力的必要性反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。所谓反思性学习,就是以元认知理论为指导,是学生对学习目标、过程、方法与结果不断地自我监控、自我评价、自我改进的学习行为。课程学习策略目标(八级)明确规定学生须掌握的调控策略:根据学习进展情况,调整学习计划和目标;了

I. The Necessity of Cultivating Students’ Introspection of Learning Abilities Reflection is a process of reviewing one’s own thinking process and thinking results. The so-called reflective learning is guided by metacognitive theory. It is a learning behavior in which the student continuously monitors, evaluates, and self-improves the learning objectives, processes, methods and results. Curriculum Learning Strategy Objectives (Grade 8) clearly stipulates the student’s control strategy: Adjust the learning plan and goals according to the learning progress;