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新学期伊始，要把一个一盘散沙的学生群体，打造成一个优秀的班集体，需要校领导、班主任、科任老师、学生甚至家长的共同努力。而处于各方联系中枢的班主任必须具备健康的人际交往心理，才能协调好各方面的关系，充分调动班集体成员的积极性、主动性和创造性，为打造优秀班集体奠定坚实的人际基础。
班级是学校的基层组织，班级目标是学校目标的重要组成部分，班主任是学校委派到班级负责组织、教育和管理的主要人物。打造优秀班集体，离不开学校的大力支持。因此，班主任一定要和学校领导搞好关系，以强烈的责任心为学生的未来发展负责的态度去面对工作，爱校如家，爱生如子，有事情多向领导汇报、请示，多与领导交流、沟通，以取得学校领导最大限度的理解、信任和支持。同时，积极发挥自身创造性，把各项工作做好。
打造一个优秀的班集体，首先要打造一个和谐的教育团队。看一个教育团队是否团结和谐，主要看班主任与科任教师之间的关系是否密切，气氛是否融洽，信息是否共享，交往是否真诚。因此，班主任一是要创造出更多的渠道和机会，在工作上和生活中多与科任教师接近和交往；二是对待科任教师要学会理解和尊重，宽容大度，友好相处；三是当与科任教师产生矛盾时，无论是工作矛盾还是生活矛盾，都要冷静分析，及时妥善处理，并学会退让、等待、迂回；四是对待责任要勇于承担，对待荣誉要学会谦让。
教育是以生命影响生命的过程，只有心中充满阳光的班主任才会以乐观、开朗、积极向上的心态去工作，才会用心去关爱每一位学生。
班主任在与学生建立一种和谐融洽关系的过程中，始终处于主导地位。因此，班主任必须以良好的心态，主动、积极、热情、诚恳地与学生交往，还必须遵循尊重、理解、平等的原则，善待每一个学生。尊重是一把万能钥匙，能打开学生心灵的锁；理解是绵绵春雨，可以滋润心田，启迪智慧；平等，是现代师生关系的基本标尺。班主任要努力营造和谐、民主、平等、宽松的教育环境，这样才能让学生“亲其师，信其道”。
班主任要实现对学生的教育目标，还必须得到家长的大力支持和紧密配合。但是，由于班主任与家长在教育理念、教育方法等方面存在差异，或多或少地会出现一些配合上的间隙，产生一些交往上的障碍和沟壑。作为一名班主任，怎样才能及时弥补间隙，消除隔阂呢？一是在人格上要平等，要尊重家长，不能居高临下，自以为是；二是在角色上要换位思考，将心比心，要理解家长，逐步消除误解，缩小差距，达成共识；三是在态度上，要热情、诚恳、耐心、虚心；四是在措施方法上，要灵活多样，因人而异，一般沟通采取电话、通信、网上聊天等形式，特殊沟通可采取家访等形式。
（责 编 晓 月）
班级是学校的基层组织，班级目标是学校目标的重要组成部分，班主任是学校委派到班级负责组织、教育和管理的主要人物。打造优秀班集体，离不开学校的大力支持。因此，班主任一定要和学校领导搞好关系，以强烈的责任心为学生的未来发展负责的态度去面对工作，爱校如家，爱生如子，有事情多向领导汇报、请示，多与领导交流、沟通，以取得学校领导最大限度的理解、信任和支持。同时，积极发挥自身创造性，把各项工作做好。
打造一个优秀的班集体，首先要打造一个和谐的教育团队。看一个教育团队是否团结和谐，主要看班主任与科任教师之间的关系是否密切，气氛是否融洽，信息是否共享，交往是否真诚。因此，班主任一是要创造出更多的渠道和机会，在工作上和生活中多与科任教师接近和交往；二是对待科任教师要学会理解和尊重，宽容大度，友好相处；三是当与科任教师产生矛盾时，无论是工作矛盾还是生活矛盾，都要冷静分析，及时妥善处理，并学会退让、等待、迂回；四是对待责任要勇于承担，对待荣誉要学会谦让。
教育是以生命影响生命的过程，只有心中充满阳光的班主任才会以乐观、开朗、积极向上的心态去工作，才会用心去关爱每一位学生。
班主任在与学生建立一种和谐融洽关系的过程中，始终处于主导地位。因此，班主任必须以良好的心态，主动、积极、热情、诚恳地与学生交往，还必须遵循尊重、理解、平等的原则，善待每一个学生。尊重是一把万能钥匙，能打开学生心灵的锁；理解是绵绵春雨，可以滋润心田，启迪智慧；平等，是现代师生关系的基本标尺。班主任要努力营造和谐、民主、平等、宽松的教育环境，这样才能让学生“亲其师，信其道”。
班主任要实现对学生的教育目标，还必须得到家长的大力支持和紧密配合。但是，由于班主任与家长在教育理念、教育方法等方面存在差异，或多或少地会出现一些配合上的间隙，产生一些交往上的障碍和沟壑。作为一名班主任，怎样才能及时弥补间隙，消除隔阂呢？一是在人格上要平等，要尊重家长，不能居高临下，自以为是；二是在角色上要换位思考，将心比心，要理解家长，逐步消除误解，缩小差距，达成共识；三是在态度上，要热情、诚恳、耐心、虚心；四是在措施方法上，要灵活多样，因人而异，一般沟通采取电话、通信、网上聊天等形式，特殊沟通可采取家访等形式。
（责 编 晓 月）