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“什么，我……我……让我当升旗手？就在下星期？我没听错吧？”中午休息时，教室里有的同学在看书，有的同学在聊天。老师和往常一样，坐在固定位置上批改作业本。突然，一个同学对我说：“老师请你过去。”我心里忐忑不安，不知犯了什么错，是作业问题，还是要请家长？短短几步路，胡思乱想了好几个念头。走到老师面前，只听他说：“下星期轮到我们班升旗，我想让你当升旗手。”我一下愣住了，嘴巴张成了O型。怎么会呢？我既不是班委，成绩也不名列前茅，平时也不是特别活跃的分子，在班级里只是安静地学习，默默无闻地做一些应该做的事。今天，老师竟然选我当升旗手，太出乎我的意料了！
当时我的表情一定很异样，自己感觉到血往脸上涌；又感觉满脸是笑，嘴角好像都咧到眉角。好一会儿，才回过神来。“我是不是听错了？”再看看老师那肯定的目光，又恨不得马上跳起来，对同学们大叫一声“太棒了！太棒了！”如果面前不是一位男老师，我一定会开怀大笑、跳起来喊“耶！”可我努力地控制着自己，怕周围同学看到我为这件事激动到这种程度而笑话我。
我担心老师反悔，又怕夜长梦多，出什么意外，于是按照老师的要求赶紧去找大队辅导员，想立刻接受他的指示，同时告诉他下周要排练的升旗手是我——耿倍佳，而不是别人。出了教室，我在教学楼里一边拼命地狂奔，一边两手攥成拳在心里大声喊：“我要做升旗手了！我要做升旗手了！” 恨不得马上打个电话给妈妈，让她分享我的喜悦。这个神圣而又光荣的称号是我梦寐以求的，没想到它就在眼前。想想看，我站在旗杆旁，大队委对全校师生介绍我来自哪一个班级，叫什么名字。然后我在无数双眼睛的注视下，庄严地把国旗徐徐升起。多么令人自豪啊！并且我会成为“众人皆知”的人物了。
晚上，我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着，激动过去了，紧张又来了。“下个星期就轮到我升旗了。周一会不会下雨呢？我该怎么站？该怎么升？升旗的速度会和乐曲的节奏相符吗？会不会国旗刚升到一半，乐曲就放完了？或者乐曲已放完，国旗只升到一半？……”折腾了半夜，才迷迷糊糊睡着了，梦里全是升旗的场景。
升旗的那一刻，一定会永远印在我的脑海，伴我度过美好的童年。
评语：
“做升旗手”是许多孩子的梦想，而小作者的梦实现得那么突然、那么出乎意料，从而激起内心的波澜，久久不能平息。耿倍佳同学对心理活动刻画得十分生动，也很真实，并将心理描写贯穿全文，这是本文的亮点。读完它我们也被触动了，因为我们看到一个孩子心灵成长美好的一瞬间。★指导老师：王恒
当时我的表情一定很异样，自己感觉到血往脸上涌；又感觉满脸是笑，嘴角好像都咧到眉角。好一会儿，才回过神来。“我是不是听错了？”再看看老师那肯定的目光，又恨不得马上跳起来，对同学们大叫一声“太棒了！太棒了！”如果面前不是一位男老师，我一定会开怀大笑、跳起来喊“耶！”可我努力地控制着自己，怕周围同学看到我为这件事激动到这种程度而笑话我。
我担心老师反悔，又怕夜长梦多，出什么意外，于是按照老师的要求赶紧去找大队辅导员，想立刻接受他的指示，同时告诉他下周要排练的升旗手是我——耿倍佳，而不是别人。出了教室，我在教学楼里一边拼命地狂奔，一边两手攥成拳在心里大声喊：“我要做升旗手了！我要做升旗手了！” 恨不得马上打个电话给妈妈，让她分享我的喜悦。这个神圣而又光荣的称号是我梦寐以求的，没想到它就在眼前。想想看，我站在旗杆旁，大队委对全校师生介绍我来自哪一个班级，叫什么名字。然后我在无数双眼睛的注视下，庄严地把国旗徐徐升起。多么令人自豪啊！并且我会成为“众人皆知”的人物了。
晚上，我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着，激动过去了，紧张又来了。“下个星期就轮到我升旗了。周一会不会下雨呢？我该怎么站？该怎么升？升旗的速度会和乐曲的节奏相符吗？会不会国旗刚升到一半，乐曲就放完了？或者乐曲已放完，国旗只升到一半？……”折腾了半夜，才迷迷糊糊睡着了，梦里全是升旗的场景。
升旗的那一刻，一定会永远印在我的脑海，伴我度过美好的童年。
评语：
“做升旗手”是许多孩子的梦想，而小作者的梦实现得那么突然、那么出乎意料，从而激起内心的波澜，久久不能平息。耿倍佳同学对心理活动刻画得十分生动，也很真实，并将心理描写贯穿全文，这是本文的亮点。读完它我们也被触动了，因为我们看到一个孩子心灵成长美好的一瞬间。★指导老师：王恒