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【摘要】职高语文教学中穿插体育故事的教学，对学生语文学科的学习具有激励作用。
【关键词】 体育故事语文教学激励作用
职业教育的目的是让毕业生找到一份合适的工作，并能在工作中实现自身的价值。现实中，企业、工厂、单位等对于员工的评价依据是个人是否具备适合本职工作的职业素养。职业素养的核心是“职业心念”。良好的职业心念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。这些都是内心情感的外在表现，是人性的美好在现实中的升华。语文学科中，人文性是它永远闪动的灵魂。因此，在帮助学生建立良好的“职业心念”这一过程中，语文学科发挥着先天优势。
职业学校语文教材中的文章，每篇都是经过精挑细选，而且大都出自名家之手。这些文章大都起的是陶冶情操的作用，它们的美很大程度上需要学习者拥有一些人生历练之后，才能够感受得到。在具体的教学过程中，学生们学习的差异性就比较明显----拥有相应人生体会的学生，会感动于作者们的悲欢离合，学习热情高涨；而缺乏相应生活阅历的学生，学习起来就有些吃力，只能机械地记录、记忆，文章当中所蕴含的美，他们完全不能够感受。那么，什么样的文章既能够提高学生的语言技能，又能使他们中的大部分人提高兴趣、搭建良好的“职业素养”基础？个人认为，体育故事具有这样的力量。
一、奥运精神是追求更高、更快、更强。
每当奥运会举办之时，和平的气息便会充满世界的每一个角落。体育是一种追求，也是一种象征。运动员不断对自身的生理、心理极限进行挑战，欣赏比赛的观众，也能够愉悦身心，因为他们感受到了体育的魅力，那是最为纯粹的人性之美。也许对于普通人来说，运动员优秀的身体素质是他们所不具备的，运动员高超的技艺和出色的运动成绩也是他们望尘莫及的，但这些都丝毫不能阻断人们对于自己所喜爱的体育运动的痴迷。也许这是一种感动，感动运动员们为了团队的荣誉永不放弃；也许这是一种激励，面对困难与挫折应当坚持到底。伦敦奥运会的口号是“激励一代人”，大概这个世界上只有体育才敢于承担这样一种责任。体育竞赛是个体的行为，但却会产生不可估量的社会效应。通过一场比赛，我们会管窥整个社会。因为，参与体育竞赛的人，来自于社会，他们也会把社会中形成的习惯、思维等因素，带入到竞赛之中。
教育的目的是育人，形成积极向上的人生态度是核心。我们也希望我们的学生能够在走入社会之前，更好地了解这个社会，将来能够更好地适应这个社会。因此，将经典的体育故事编写成文章，收入我们的语文教材，应该可以提高学生的兴趣，使语文课的“人文性”功能得到进一步加强。
二、对于我们职业学校的语文课教学来说，体育故事的亲和性应当更为强烈。
现代的世界体育运动，大都被称为职业体育。参与体育运动的运动员将所从事的项目，看做自己的终身职业。优秀的职业运动员对于自己所从事的运动的尊重，和学生们将来要对自身所从事的工作的尊重，是一致的。
竞技场上，无论面对困境还是逆境，职业运动员都会认真完成自己的比赛，遇到挫折，不会轻言放弃。
2013年的澳大利亚网球公开赛女单决赛中，李娜两次跌倒，两次站起，并最终完成了比赛，虽然最终输掉了比赛，但是她顽强拼搏，虽败犹荣，她收获了全场观众的掌声，更是感动了亿万中国电视观众。这是李娜的职业精神：对自己工作的尊重。
2012年6月15日，欧洲足球锦标赛小组赛，爱尔兰队0：4负于西班牙队，被淘汰出局。全场爱尔兰球迷没有因为祖国的球队输球而哀叹，相反，全场球迷为始终没有放弃比赛的爱尔兰队全体球员送上了歌曲《The Fields of Athenry》，温情脉脉，却感人至深。这是运动员们用自己对职业的尊重，换来的球迷们赋予的尊重。
德国足球队著名前锋克洛泽，在一场足球比赛中，在禁区内被侵犯，获得点球机会。但是，他却主动跟裁判交流，他认为对方的动作不是犯规，不应当处罚点球。因此，点球被取消。克洛泽的这一行为，受到对手的赞赏，并在赛季中，获得了德国奥林匹克协会授予的德国体育公平竞赛奖章。获胜是竞技体育的目的，但是诚实、守信，却使得竞技体育更加魅力丛生。
这些体育故事，能够使学生产生共鸣。从事体育竞技的运动员大都是年轻人，他们永不服输的精神十分符合学生的心理预期。同时，运动员对待体育比赛的认真态度，也是职业学校的学生们在将来的工作当中所需要的。如何面对困难与挫折，如何接受失败，如何恪守职业操守，如何赢得尊重，等等这些，都可以在一场体育竞赛当中寻找到答案。同时，还有一点是极为关键的。我们职业学校的学生，很大一部分人缺乏自信，在以前的学习或者生活当中，都遇到过一些挫折。而体育世界中的一些草根传奇，会给他们以极大的内心鼓舞。 “linsanity”这个英文单词，是去年在NBA（美国篮球联盟）中产生的一个新的单词。这个英文单词翻译过来被称为“林疯狂”，他形容的是一个叫林书豪的美国华裔的年轻人。他连续在几场NBA的比赛中，均有精彩的表现，让傲慢的美国媒体在自己的词汇中，创造了这么一个新的英文单词。作为一个华裔，林书豪没有欧美人强健的体魄，也不具备过人的身高，但他却在全世界最好的篮球联盟中打出了疯狂的表现，让世人刮目相看，让世界著名体育平台ESPN的记者为自己对于华人的轻蔑进行了道歉。同时，林书豪也是一名虔诚的基督徒，谦虚，低调；在正式进入NBA打职业比赛之前，林经历了几次三番被否定的磨砺，但正因为他的坚持，让他收获了成功，赢得了人们的尊重。这样的体育人物，十分鲜活、亲切，让学生觉得很真实；这样的体育人物，也是十分的阳光、健康，帮助学生建立积极的心态，努力向前，实现梦想。
现代社会是“快餐”社会，很少有人愿意静下心来细细品味生活。受社会生活习气的影响，学生身上的功利气息也很浓厚。真诚，真实，尊重，合作，关爱等等这些人性美好的因子，在他们的思想中或多或少，有些游离。语文课的教学，应当让这些人性的亮点在学生们的心中长存。一个个体育故事，其实就是一个个追求进步、克服人性弱点的励志故事。在这些故事中，学生可以寻觅自己过去的影子，发现现在的影子，更能够追寻自己将来的影子。在他们前行的过程中，这些体育故事会让他们的心灵永不干涸，让他们的精神世界永远充满动力，让他们的人生永远不会在孤独中前行。
【关键词】 体育故事语文教学激励作用
职业教育的目的是让毕业生找到一份合适的工作，并能在工作中实现自身的价值。现实中，企业、工厂、单位等对于员工的评价依据是个人是否具备适合本职工作的职业素养。职业素养的核心是“职业心念”。良好的职业心念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。这些都是内心情感的外在表现，是人性的美好在现实中的升华。语文学科中，人文性是它永远闪动的灵魂。因此，在帮助学生建立良好的“职业心念”这一过程中，语文学科发挥着先天优势。
职业学校语文教材中的文章，每篇都是经过精挑细选，而且大都出自名家之手。这些文章大都起的是陶冶情操的作用，它们的美很大程度上需要学习者拥有一些人生历练之后，才能够感受得到。在具体的教学过程中，学生们学习的差异性就比较明显----拥有相应人生体会的学生，会感动于作者们的悲欢离合，学习热情高涨；而缺乏相应生活阅历的学生，学习起来就有些吃力，只能机械地记录、记忆，文章当中所蕴含的美，他们完全不能够感受。那么，什么样的文章既能够提高学生的语言技能，又能使他们中的大部分人提高兴趣、搭建良好的“职业素养”基础？个人认为，体育故事具有这样的力量。
一、奥运精神是追求更高、更快、更强。
每当奥运会举办之时，和平的气息便会充满世界的每一个角落。体育是一种追求，也是一种象征。运动员不断对自身的生理、心理极限进行挑战，欣赏比赛的观众，也能够愉悦身心，因为他们感受到了体育的魅力，那是最为纯粹的人性之美。也许对于普通人来说，运动员优秀的身体素质是他们所不具备的，运动员高超的技艺和出色的运动成绩也是他们望尘莫及的，但这些都丝毫不能阻断人们对于自己所喜爱的体育运动的痴迷。也许这是一种感动，感动运动员们为了团队的荣誉永不放弃；也许这是一种激励，面对困难与挫折应当坚持到底。伦敦奥运会的口号是“激励一代人”，大概这个世界上只有体育才敢于承担这样一种责任。体育竞赛是个体的行为，但却会产生不可估量的社会效应。通过一场比赛，我们会管窥整个社会。因为，参与体育竞赛的人，来自于社会，他们也会把社会中形成的习惯、思维等因素，带入到竞赛之中。
教育的目的是育人，形成积极向上的人生态度是核心。我们也希望我们的学生能够在走入社会之前，更好地了解这个社会，将来能够更好地适应这个社会。因此，将经典的体育故事编写成文章，收入我们的语文教材，应该可以提高学生的兴趣，使语文课的“人文性”功能得到进一步加强。
二、对于我们职业学校的语文课教学来说，体育故事的亲和性应当更为强烈。
现代的世界体育运动，大都被称为职业体育。参与体育运动的运动员将所从事的项目，看做自己的终身职业。优秀的职业运动员对于自己所从事的运动的尊重，和学生们将来要对自身所从事的工作的尊重，是一致的。
竞技场上，无论面对困境还是逆境，职业运动员都会认真完成自己的比赛，遇到挫折，不会轻言放弃。
2013年的澳大利亚网球公开赛女单决赛中，李娜两次跌倒，两次站起，并最终完成了比赛，虽然最终输掉了比赛，但是她顽强拼搏，虽败犹荣，她收获了全场观众的掌声，更是感动了亿万中国电视观众。这是李娜的职业精神：对自己工作的尊重。
2012年6月15日，欧洲足球锦标赛小组赛，爱尔兰队0：4负于西班牙队，被淘汰出局。全场爱尔兰球迷没有因为祖国的球队输球而哀叹，相反，全场球迷为始终没有放弃比赛的爱尔兰队全体球员送上了歌曲《The Fields of Athenry》，温情脉脉，却感人至深。这是运动员们用自己对职业的尊重，换来的球迷们赋予的尊重。
德国足球队著名前锋克洛泽，在一场足球比赛中，在禁区内被侵犯，获得点球机会。但是，他却主动跟裁判交流，他认为对方的动作不是犯规，不应当处罚点球。因此，点球被取消。克洛泽的这一行为，受到对手的赞赏，并在赛季中，获得了德国奥林匹克协会授予的德国体育公平竞赛奖章。获胜是竞技体育的目的，但是诚实、守信，却使得竞技体育更加魅力丛生。
这些体育故事，能够使学生产生共鸣。从事体育竞技的运动员大都是年轻人，他们永不服输的精神十分符合学生的心理预期。同时，运动员对待体育比赛的认真态度，也是职业学校的学生们在将来的工作当中所需要的。如何面对困难与挫折，如何接受失败，如何恪守职业操守，如何赢得尊重，等等这些，都可以在一场体育竞赛当中寻找到答案。同时，还有一点是极为关键的。我们职业学校的学生，很大一部分人缺乏自信，在以前的学习或者生活当中，都遇到过一些挫折。而体育世界中的一些草根传奇，会给他们以极大的内心鼓舞。 “linsanity”这个英文单词，是去年在NBA（美国篮球联盟）中产生的一个新的单词。这个英文单词翻译过来被称为“林疯狂”，他形容的是一个叫林书豪的美国华裔的年轻人。他连续在几场NBA的比赛中，均有精彩的表现，让傲慢的美国媒体在自己的词汇中，创造了这么一个新的英文单词。作为一个华裔，林书豪没有欧美人强健的体魄，也不具备过人的身高，但他却在全世界最好的篮球联盟中打出了疯狂的表现，让世人刮目相看，让世界著名体育平台ESPN的记者为自己对于华人的轻蔑进行了道歉。同时，林书豪也是一名虔诚的基督徒，谦虚，低调；在正式进入NBA打职业比赛之前，林经历了几次三番被否定的磨砺，但正因为他的坚持，让他收获了成功，赢得了人们的尊重。这样的体育人物，十分鲜活、亲切，让学生觉得很真实；这样的体育人物，也是十分的阳光、健康，帮助学生建立积极的心态，努力向前，实现梦想。
现代社会是“快餐”社会，很少有人愿意静下心来细细品味生活。受社会生活习气的影响，学生身上的功利气息也很浓厚。真诚，真实，尊重，合作，关爱等等这些人性美好的因子，在他们的思想中或多或少，有些游离。语文课的教学，应当让这些人性的亮点在学生们的心中长存。一个个体育故事，其实就是一个个追求进步、克服人性弱点的励志故事。在这些故事中，学生可以寻觅自己过去的影子，发现现在的影子，更能够追寻自己将来的影子。在他们前行的过程中，这些体育故事会让他们的心灵永不干涸，让他们的精神世界永远充满动力，让他们的人生永远不会在孤独中前行。