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【摘 要】儿童文学与小学语文学科息息相关，因此，小学语文教师在进行小学语文教学时，可以适当地将儿童文学引入小学语文的教学中，借助儿童教学激发儿童的语文学习兴趣，从而使小学生更有效、快速地实现语文学科的学习。本文就如何将儿童文学运用到小学语文教学中进行了相关分析，以期为小学语文教师的教学提供一些建议。
【关键词】小学;语文教学;儿童文学
所谓儿童文学就是按照学生的各方面特点来著作的，因此这是适合儿童学习的一种途径。小学语文教师在进行语文学科的教学时，应该学会将儿童文学引入，让小学生通过对儿童文学的学习，从而更加乐于学习语文学科的相关知识。小学语文教师在进行语文学科的教学时，可以通过了解学生的兴趣、结合自身教学情况、联系学生的实际生活等开展语文学科的教学，从而使小学语文教师更加顺利地进行小学语文的教学，使小学生更加顺利地进行语文学科的学习。
一、根据学生的兴趣，选择合适的儿童文学
我们都知道“兴趣是最好的老师”，如果小学语文教师从学生的兴趣出发，便可以产生很好的教学效果，若无兴趣可言，那么小学语文教师的教学将会很困难，小学生对语文学科的学习也将会很困难。因此，小学语文教师在将儿童文学融入到小学语文课堂时，要考虑到小学生自身的特点，寻找出符合小学生学习的方案，而在小学语文教师的教学过程中适当引入儿童文学便是一个很好的方法。在向小学语文教学中引入儿童文学时，要注重选择小学生所感兴趣的儿童文学，以保证小学生能够以高度集中的注意力去投入到学习当中，然后在此基础上对小学生进行小学语文学科的教学。通过这种根据学生的兴趣来选择儿童文学进行小学语文学科教学的方法，可以帮助小学生更好地进行语文学科的学习。
例如，在提升小学生的语文朗读水平时，小学语文教师首先便可以从学生的兴趣出发，对小学生的兴趣进行统计，然后向小学生提供使其感兴趣的儿童文学，如：《安徒生童话》《格林童話》等，让小学生从这些比较能吸引他们的兴趣的儿童文学入手，不断地利用这些让小学生感兴趣的儿童文学来锻炼小学生的阅读能力，然后不断增大儿童的阅读难度，提升小学生的阅读水平，最终实现小学语文教师的教学目的。
二、结合自身的教学，引入合适的儿童文学
在小学语文教师的教学过程中引入儿童文学，其目的是让小学生更加容易地理解小学语文学科的相关内容，如果小学语文教师只是为了给学生的学习课堂增添乐趣，那么很有可能会使小学生本末倒置，不能很好地了解教师的教学重点，进而不能很好地完成语文学科的学习，同时也将无法达到小学语文教师的教学目的。因此，小学语文教师在进行小学语文学科的教学时，不能为引入儿童文学而引入儿童文学，而应该为更好地展开语文教学而引入儿童文学，始终坚持以语文教学为最终目的，保证其引入的儿童文学符合其教学的目的，只有这样才真正实现了在小学语文教学中引入儿童文学的目的。通过这种结合教材内容引入儿童文学的方法，可以大大提高小学生的学习效率，提升小学语文教师的教学效果，小学语文教师应积极落实。
例如，小学语文教师在进行语文阅读理解能力的教学时，可以利用简单的儿童文学来提升小学生的阅读理解能力。通过一些简单的儿童文学，让学生根据儿童文学中的内容来适当的展开一些阅读理解的训练，小学语文教师可以通过《小马过河》《小壁虎借尾巴》等一些简单的儿童文学，让小学生自己阅读其中的故事，然后自己感悟其中所包含的道理，通过此种方法，可以使小学生锻炼自身的阅读理解能力，帮助小学生更快地学习小学语文学科。
三、联系学生的生活，开展合适的儿童文学
小学生进入学校，才刚刚接触到应试教育，对应试教育的形式及应对应试教育的方法等不了解，但小学生即使小，对自己的生活环境和生活中的某些东西也有了较为全面的了解，因此，小学语文教师在进行语文教学时，可以根据小学生的平常生活，来选择一些适合小学生学习的儿童文学，让学生根据教师所选择的贴近生活的儿童文学更加积极主动地去学习小学语文学科的学习，根据贴近生活的儿童文学来使小学语文学科的学习更加容易。通过这种结合学生日常生活来选择儿童文学的方法，可以帮助小学生更好地理解小学语文学科中的一些知识，最终可以让小学生在儿童文学当中学习到更多的语文知识。
例如，小学语文教师在进行写作方面的教学时，可以首先让小学生阅读《卖火柴的小女孩》，让小学生自己感悟为什么此篇文章能够引起人们的共鸣，让人们同情她，其精髓就是此篇文章中包含着作者真挚的感情，能很好的将自己的感情表现得淋漓尽致，从而让很多人都痛心不已。通过这篇文章，小学生便可以了解到要想写出令人佩服的文章就必须以真情实感来写作，进而逐渐提升小学生的写作水平。
综上所述，小学语文教师在进行小学语文学科的教学时，适当地引入儿童文学有一定的积极作用。因此，小学语文教师在进行语文学科的教学时，要不断完善自己的教学方法，寻找更加适合的儿童文学，然后让儿童文学最大限度的发挥其作用，最终使小学语文教师的教学更顺利，使小学生的小学语文的学习更加轻松。
【参考文献】
[1] 杨金霞.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].新智慧，2020，（4）：75.
[2] 项婷婷.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].新课程导学，2019，（33）：70.
【关键词】小学;语文教学;儿童文学
所谓儿童文学就是按照学生的各方面特点来著作的，因此这是适合儿童学习的一种途径。小学语文教师在进行语文学科的教学时，应该学会将儿童文学引入，让小学生通过对儿童文学的学习，从而更加乐于学习语文学科的相关知识。小学语文教师在进行语文学科的教学时，可以通过了解学生的兴趣、结合自身教学情况、联系学生的实际生活等开展语文学科的教学，从而使小学语文教师更加顺利地进行小学语文的教学，使小学生更加顺利地进行语文学科的学习。
一、根据学生的兴趣，选择合适的儿童文学
我们都知道“兴趣是最好的老师”，如果小学语文教师从学生的兴趣出发，便可以产生很好的教学效果，若无兴趣可言，那么小学语文教师的教学将会很困难，小学生对语文学科的学习也将会很困难。因此，小学语文教师在将儿童文学融入到小学语文课堂时，要考虑到小学生自身的特点，寻找出符合小学生学习的方案，而在小学语文教师的教学过程中适当引入儿童文学便是一个很好的方法。在向小学语文教学中引入儿童文学时，要注重选择小学生所感兴趣的儿童文学，以保证小学生能够以高度集中的注意力去投入到学习当中，然后在此基础上对小学生进行小学语文学科的教学。通过这种根据学生的兴趣来选择儿童文学进行小学语文学科教学的方法，可以帮助小学生更好地进行语文学科的学习。
例如，在提升小学生的语文朗读水平时，小学语文教师首先便可以从学生的兴趣出发，对小学生的兴趣进行统计，然后向小学生提供使其感兴趣的儿童文学，如：《安徒生童话》《格林童話》等，让小学生从这些比较能吸引他们的兴趣的儿童文学入手，不断地利用这些让小学生感兴趣的儿童文学来锻炼小学生的阅读能力，然后不断增大儿童的阅读难度，提升小学生的阅读水平，最终实现小学语文教师的教学目的。
二、结合自身的教学，引入合适的儿童文学
在小学语文教师的教学过程中引入儿童文学，其目的是让小学生更加容易地理解小学语文学科的相关内容，如果小学语文教师只是为了给学生的学习课堂增添乐趣，那么很有可能会使小学生本末倒置，不能很好地了解教师的教学重点，进而不能很好地完成语文学科的学习，同时也将无法达到小学语文教师的教学目的。因此，小学语文教师在进行小学语文学科的教学时，不能为引入儿童文学而引入儿童文学，而应该为更好地展开语文教学而引入儿童文学，始终坚持以语文教学为最终目的，保证其引入的儿童文学符合其教学的目的，只有这样才真正实现了在小学语文教学中引入儿童文学的目的。通过这种结合教材内容引入儿童文学的方法，可以大大提高小学生的学习效率，提升小学语文教师的教学效果，小学语文教师应积极落实。
例如，小学语文教师在进行语文阅读理解能力的教学时，可以利用简单的儿童文学来提升小学生的阅读理解能力。通过一些简单的儿童文学，让学生根据儿童文学中的内容来适当的展开一些阅读理解的训练，小学语文教师可以通过《小马过河》《小壁虎借尾巴》等一些简单的儿童文学，让小学生自己阅读其中的故事，然后自己感悟其中所包含的道理，通过此种方法，可以使小学生锻炼自身的阅读理解能力，帮助小学生更快地学习小学语文学科。
三、联系学生的生活，开展合适的儿童文学
小学生进入学校，才刚刚接触到应试教育，对应试教育的形式及应对应试教育的方法等不了解，但小学生即使小，对自己的生活环境和生活中的某些东西也有了较为全面的了解，因此，小学语文教师在进行语文教学时，可以根据小学生的平常生活，来选择一些适合小学生学习的儿童文学，让学生根据教师所选择的贴近生活的儿童文学更加积极主动地去学习小学语文学科的学习，根据贴近生活的儿童文学来使小学语文学科的学习更加容易。通过这种结合学生日常生活来选择儿童文学的方法，可以帮助小学生更好地理解小学语文学科中的一些知识，最终可以让小学生在儿童文学当中学习到更多的语文知识。
例如，小学语文教师在进行写作方面的教学时，可以首先让小学生阅读《卖火柴的小女孩》，让小学生自己感悟为什么此篇文章能够引起人们的共鸣，让人们同情她，其精髓就是此篇文章中包含着作者真挚的感情，能很好的将自己的感情表现得淋漓尽致，从而让很多人都痛心不已。通过这篇文章，小学生便可以了解到要想写出令人佩服的文章就必须以真情实感来写作，进而逐渐提升小学生的写作水平。
综上所述，小学语文教师在进行小学语文学科的教学时，适当地引入儿童文学有一定的积极作用。因此，小学语文教师在进行语文学科的教学时，要不断完善自己的教学方法，寻找更加适合的儿童文学，然后让儿童文学最大限度的发挥其作用，最终使小学语文教师的教学更顺利，使小学生的小学语文的学习更加轻松。
【参考文献】
[1] 杨金霞.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].新智慧，2020，（4）：75.
[2] 项婷婷.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].新课程导学，2019，（33）：70.