文本解读的“视界”——以“征税和纳税”为例

• 作 者: 谢彬
• 机 构: 湖北省宜昌市夷陵中学,
• 出 处: 中学政治教学参考
• 发表日期: 2015年28期
• 关键词: 文本解读 教材文本 无偿性 课堂教学 教学过程 二次创作 情感态度 教育内容 生命关怀 思想教育

教材文本是课堂教学的根本;文本解读是理解教材知识的主要途径。文本解读实际上是一个对话的过程,是阅读者对既有文本的二次创作。对文本的理解程度,受到阅读者的经历、水平、立场等主观因素的影响,每个个体从自己的视界出发,难免会有理解上的偏差。如何在教学过程中尽量准确地解读教材文本?谢老师在文本中提出的这种视界融合的做法,不失为一种有效的借鉴。

Textbook text is the fundamental teaching of the classroom; text interpretation is the main way to understand the textbook knowledge. Text interpretation is actually a process of dialogue, is the reader of the second creation of existing text. The level of understanding of the text, subject to the reader’s experience, level, position and other subjective factors, each individual from their own horizon, it is inevitable there will be deviations. How to interpret the teaching material as accurately as possible in the teaching process? This method of integration of vision proposed by the teacher in the text can be regarded as an effective reference.