【摘 要】
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中国高等教育教学的治理,应以教学分工为依据,以教学过程为载体,以教学考评为手段,以教学责任为动力,通过建立教管一致、责权利统一的运行机制,实现教学管理的精细化管理.在
【机 构】
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河北建筑工程学院,河北 张家口,075000
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中国高等教育教学的治理,应以教学分工为依据,以教学过程为载体,以教学考评为手段,以教学责任为动力,通过建立教管一致、责权利统一的运行机制,实现教学管理的精细化管理.在教学考评上,明确要求每个教学课目必须认真考核、公正评判、真实记录,确保“有绩可查”“真实有效”“评有依据”.具体地讲,是要做到“三个强化”“三个推进”“三个建立”“三项建设”的“四三模式”,促进教育教学创新发展.
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