【摘 要】
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教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"成立于新旧世纪之交的2000年。十年虽短,中国变化巨大,外语教育亦然。人们习惯于做好当下的事情,总结过往的经验,而少有真
【机 构】
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北京外国语大学中国外语教育研究中心;
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教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"成立于新旧世纪之交的2000年。十年虽短,中国变化巨大,外语教育亦然。人们习惯于做好当下的事情,总结过往的经验,而少有真正预见和规划未来者。可是正如下棋要走一步看三五步,思想先行,才能成竹在胸,占得先机。中国的外语教育,面对新型国际格局,新型社会经济发展,以及大中小学教学局面的新情况,需要更多的思考和筹划。以下一组笔谈,有关于外语教育宏观问题的思考,如英语教育是国民教育一部分,外语教育的性质内容和测试问题,通用英语教学的定位及其对基础阶段和大学阶段英语教学的重要性等等,也有微观问题的论述,如外语环境下教师的素质、能力和引导作用,外语教学中互动协同的效应,英语专业课程设置和人材培养模式。希望能引发思考,引发探讨,共商中国外语教育在新世纪的发展大计。
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