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受此案例的启发，我也在班上组织了这一活动。我是这样组织活动的：先引导幼儿熟悉故事内容，再引导幼儿欣赏画眉、百灵鸟、乌鸦等鸟类的视频，让幼儿从外形、嗓音等方面感知乌鸦与其他鸟类的区别，从而为谈话活动做好准备。
师：听了《狐狸和乌鸦》这则寓言，你们喜欢谁、不喜欢谁，为什么？
幼：喜欢狐狸，因为它聪明，饿了会自己想办法，不找妈妈要吃的。不喜欢乌鸦，觉得它真没用。
师：所以，我们一定要做一个聪明、独立的人，想办法自己解决遇到的问题。
幼：我喜欢乌鸦，我觉得它很可怜，辛辛苦苦找到的肉被狐狸抢走了。
师：多么善良的孩子！是啊，我们应该同情受到伤害的伙伴。如果你是故事中的狐狸，遇到这样的问题你会怎么做？
幼：我不会去骗乌鸦，我会问它在哪里可以找到肉，我也想去找一块填肚子。
幼：想办法为乌鸦干家务，让它把肉分给我吃一点。
幼：与乌鸦商量：我肚子真的很饿，能分点肉给我吃吗？
师：真好！你们遇到问题都会积极寻找解决的方法，而且是别人能接受的方法。其中通过自己的努力去得到自己想要的东西是最好的方法。那么，如果你是乌鸦，你会怎么做呢？
幼：先把肉给自己的孩子吃了，再来唱歌。
师：好主意。在不明情况的时候，做事可以保守一些。
幼：乌鸦心想：其实我并不像狐狸说的那样好，它在讨好我，肯定有其他目的。
师：对自己认识到位，立场坚定，不听奉承话。
幼：把肉放在一边，然后问狐狸：为什么夸我，是不是想吃肉？我们可以分啊。
……
在整个活动过程中，我认真倾听，适时回应、点拨。幼儿则在大胆想象和换位思考中充分体验不同角色的心理，语言、思维、情感、态度都得到了发展。
（浙江湖州 费婷婷）
师：听了《狐狸和乌鸦》这则寓言，你们喜欢谁、不喜欢谁，为什么？
幼：喜欢狐狸，因为它聪明，饿了会自己想办法，不找妈妈要吃的。不喜欢乌鸦，觉得它真没用。
师：所以，我们一定要做一个聪明、独立的人，想办法自己解决遇到的问题。
幼：我喜欢乌鸦，我觉得它很可怜，辛辛苦苦找到的肉被狐狸抢走了。
师：多么善良的孩子！是啊，我们应该同情受到伤害的伙伴。如果你是故事中的狐狸，遇到这样的问题你会怎么做？
幼：我不会去骗乌鸦，我会问它在哪里可以找到肉，我也想去找一块填肚子。
幼：想办法为乌鸦干家务，让它把肉分给我吃一点。
幼：与乌鸦商量：我肚子真的很饿，能分点肉给我吃吗？
师：真好！你们遇到问题都会积极寻找解决的方法，而且是别人能接受的方法。其中通过自己的努力去得到自己想要的东西是最好的方法。那么，如果你是乌鸦，你会怎么做呢？
幼：先把肉给自己的孩子吃了，再来唱歌。
师：好主意。在不明情况的时候，做事可以保守一些。
幼：乌鸦心想：其实我并不像狐狸说的那样好，它在讨好我，肯定有其他目的。
师：对自己认识到位，立场坚定，不听奉承话。
幼：把肉放在一边，然后问狐狸：为什么夸我，是不是想吃肉？我们可以分啊。
……
在整个活动过程中，我认真倾听，适时回应、点拨。幼儿则在大胆想象和换位思考中充分体验不同角色的心理，语言、思维、情感、态度都得到了发展。
（浙江湖州 费婷婷）