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【摘 要】课外阅读是提高小学语文教学效率的一条重要途径，是课堂教学的补充，更是影响学生知识建设和精神建设的重要因素。课外阅读应该受到小学语文教师和学生的共同重视，通过课外阅读帮助学生积累知识，修养德行，陶冶情操；也帮助教师节省教学成本和时间，从而提升教学质量。当然，在学生课外阅读中，教师应加强指导，给学生确立课外阅读的目标和任务，确保学生阅读质量的提高和书籍的质量。
【关键词】课外阅读；小学语文；教学；作用
【中图分类号】G623.24【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0213-02
阅读好的书籍是心灵的鸡汤，阅读坏的书籍是心灵的毒药。小学生作为弱势群体，智力尚未发育成熟，对事物的好坏还无法分别，对于知识和行为的学习主要是通过模仿。尽管有家长和教师的教导，但是能左右小学生的思想与行为还是小学生自我意识。好的书籍中表现优良品质的故事和人能使学生学到优良的品质和行为。坏的书籍表现出的肮脏的手段，小学生若是能识别并加以克制或者能够反证出优良的做法和行为，那这本书仍是好书，若是不能识别，很可能导致小学生学会不良手段。
总的来说，课外阅读是补充课堂知识的重要途径，更是语文教学的延续。通过课外阅读，不但丰富小学生的知识面，还能提升小学生的道德情操，培养小学生的文化素养。在语文教学中，课外阅读和课堂教学两者并不是分开的，两者的作用主要是针对学生，培养学生全面的能力和素养。
一、通过课外阅读，能够帮助学生增加词汇量
在小学阶段，学生的智力处于高速发展阶段，充满对新事物的好奇，在认识事物的层面上主要还是感官认识，最主要的这个原因是因为学生知识量匮乏，无法达到理性的层面。知识量是由文字、词语、句子等组成的，小学生知识量匮乏也就是说小学生词汇量还没有达到一定的标准。通过课外阅读，能够帮助小学生增加词汇量，那是因为课外书籍不同于有音标和字义的课本书籍，整的一本课外书籍要么是讳莫如深，要么是生字遍地，需要学生自己拿起字典学习或者请教别人学习。从这一层面来说，课外阅读不断能够增加小学生的词汇量，还能培养小学生自助学习的兴趣和爱好。
二、通过课外阅读，能够帮助学生培养文学素养
语文是一门言语性艺术教学，与其他课程相比，语文更加注重口语表达的实践作用以及文字书写的书面作用，是其他课程的基础。口语表达和书面表达是体现一个人文化素质和文学修养的关键要素之一，口语表达是与神态、动作等肢体语言相匹配的外部表达方式，书面表达是书写内心世界、表达个人情感、抒发个感想的内部表达方式，两者充分体现人的内在世界与外在世界。通过课外阅读，从视觉上感受知识的魅力，从精神上吸取知识的营养，能够使小学生内在世界得到丰满，外在世界得到修养。小学生并不懂知识能给自身带来这么大的益处，因为知识总是潜移默化地影响小学生会内外世界。小学生往往是根据知识内容的人和事，对现实的人和事进行模仿处理，正是因为模仿处理能使学生更加富有个人素养，彰显高尚的情操和美德。当然，这些品质的模仿的前提是书籍本身中蕴含着崇高的思想品质，不然模仿就会成为适得其反的效果。所以，在小学生要进行课外阅读之前，教师应该向其介绍优质的书籍或者要求其家长协助购买优质的书籍，例如《格林童话》、《阿凡提的故事》、《一千零一夜》等书籍。当然，在乡镇地区上，购买书籍相对于城市要困难一点。教师和家长可以向同村的高年级学生租赁或者借用旧的课外书籍来给小学生阅读，也可以在乡镇的小书店与老板洽谈购置一批书籍借用给小学生观看。通过课外阅读，使学生吸取知识，熏陶个人文化素养，将学生培养成高素质、高文化、高德性的人才。
三、通过课外阅读，能够帮助学生培养优良品质
书籍是安抚心情，净化心灵的重要道具。书籍上的文字承载着历史进程中人们的人性、道德、行为上的表现，批判历史进程中出现的丑陋德行、肮脏手段、蛇蝎心肠等一系列的负面的为人处世，宣扬着历史进程中出现的崇高德行、优良品质、善良等一系列的正面的为人处世。书籍上宣扬好的一面总是让人喜爱和模仿，批判坏的一面总是让人拍手称奇。在小学生阅读书籍的时候，教师应给小学生布置相应的任务，可以要求小学生讲述读后的感受，培养小学生的口语表达能力，帮助小学生提升归纳总结的方法，学习课外书籍中的好的品质修养；也可以要求小学生模仿和再现课外书籍的内容，调动小学生的学习的积极性，帮助小学生识别真善美和假恶丑，学习优良品质和高尚情操。例如，在小学生阅读完《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》这一个故事的时候，教师就可以询问学生的心理感受和心理收获。让学生去思考这个故事，启迪学生的思想，在归纳总结中提升个人的德行。可见，通过课外阅读，能够帮助学生丰富内心世界，培养高尚的思想品质，使学生内外兼修。
四、通过课外阅读，能够帮助学生体验生活
书籍是用来批判现实、展望未来、洗涤心灵的重要载体。书籍上的文字是有灵魂的，是反映现实生活真实写照，是反映人性复杂的镜子。通过课外阅读，能够帮助学生体验生活中真善美，区分生活中的假恶丑。
综上所述，课外阅读是提高语文教学效率的一条重要途径，是课堂教学的补充，更是影响学生知识建设和精神建设的重要因素。课外阅读应该受到语文教师和学生的共同重视，通过课外阅读帮助学生积累知识，修养德行，陶冶情操；也帮助教师节省教学成本和时间，从而提升教学质量。当然，在学生课外阅读中，教师应加强指导，给学生确立课外阅读的目标和任務，确保学生阅读质量的提高和书籍的质量。
参考文献
[1]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].教育晚报，2012（18）.
[2]王建奎.课外阅读在小学语文教学中[J].新课程·小学，2013（03）.
【关键词】课外阅读；小学语文；教学；作用
【中图分类号】G623.24【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0213-02
阅读好的书籍是心灵的鸡汤，阅读坏的书籍是心灵的毒药。小学生作为弱势群体，智力尚未发育成熟，对事物的好坏还无法分别，对于知识和行为的学习主要是通过模仿。尽管有家长和教师的教导，但是能左右小学生的思想与行为还是小学生自我意识。好的书籍中表现优良品质的故事和人能使学生学到优良的品质和行为。坏的书籍表现出的肮脏的手段，小学生若是能识别并加以克制或者能够反证出优良的做法和行为，那这本书仍是好书，若是不能识别，很可能导致小学生学会不良手段。
总的来说，课外阅读是补充课堂知识的重要途径，更是语文教学的延续。通过课外阅读，不但丰富小学生的知识面，还能提升小学生的道德情操，培养小学生的文化素养。在语文教学中，课外阅读和课堂教学两者并不是分开的，两者的作用主要是针对学生，培养学生全面的能力和素养。
一、通过课外阅读，能够帮助学生增加词汇量
在小学阶段，学生的智力处于高速发展阶段，充满对新事物的好奇，在认识事物的层面上主要还是感官认识，最主要的这个原因是因为学生知识量匮乏，无法达到理性的层面。知识量是由文字、词语、句子等组成的，小学生知识量匮乏也就是说小学生词汇量还没有达到一定的标准。通过课外阅读，能够帮助小学生增加词汇量，那是因为课外书籍不同于有音标和字义的课本书籍，整的一本课外书籍要么是讳莫如深，要么是生字遍地，需要学生自己拿起字典学习或者请教别人学习。从这一层面来说，课外阅读不断能够增加小学生的词汇量，还能培养小学生自助学习的兴趣和爱好。
二、通过课外阅读，能够帮助学生培养文学素养
语文是一门言语性艺术教学，与其他课程相比，语文更加注重口语表达的实践作用以及文字书写的书面作用，是其他课程的基础。口语表达和书面表达是体现一个人文化素质和文学修养的关键要素之一，口语表达是与神态、动作等肢体语言相匹配的外部表达方式，书面表达是书写内心世界、表达个人情感、抒发个感想的内部表达方式，两者充分体现人的内在世界与外在世界。通过课外阅读，从视觉上感受知识的魅力，从精神上吸取知识的营养，能够使小学生内在世界得到丰满，外在世界得到修养。小学生并不懂知识能给自身带来这么大的益处，因为知识总是潜移默化地影响小学生会内外世界。小学生往往是根据知识内容的人和事，对现实的人和事进行模仿处理，正是因为模仿处理能使学生更加富有个人素养，彰显高尚的情操和美德。当然，这些品质的模仿的前提是书籍本身中蕴含着崇高的思想品质，不然模仿就会成为适得其反的效果。所以，在小学生要进行课外阅读之前，教师应该向其介绍优质的书籍或者要求其家长协助购买优质的书籍，例如《格林童话》、《阿凡提的故事》、《一千零一夜》等书籍。当然，在乡镇地区上，购买书籍相对于城市要困难一点。教师和家长可以向同村的高年级学生租赁或者借用旧的课外书籍来给小学生阅读，也可以在乡镇的小书店与老板洽谈购置一批书籍借用给小学生观看。通过课外阅读，使学生吸取知识，熏陶个人文化素养，将学生培养成高素质、高文化、高德性的人才。
三、通过课外阅读，能够帮助学生培养优良品质
书籍是安抚心情，净化心灵的重要道具。书籍上的文字承载着历史进程中人们的人性、道德、行为上的表现，批判历史进程中出现的丑陋德行、肮脏手段、蛇蝎心肠等一系列的负面的为人处世，宣扬着历史进程中出现的崇高德行、优良品质、善良等一系列的正面的为人处世。书籍上宣扬好的一面总是让人喜爱和模仿，批判坏的一面总是让人拍手称奇。在小学生阅读书籍的时候，教师应给小学生布置相应的任务，可以要求小学生讲述读后的感受，培养小学生的口语表达能力，帮助小学生提升归纳总结的方法，学习课外书籍中的好的品质修养；也可以要求小学生模仿和再现课外书籍的内容，调动小学生的学习的积极性，帮助小学生识别真善美和假恶丑，学习优良品质和高尚情操。例如，在小学生阅读完《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》这一个故事的时候，教师就可以询问学生的心理感受和心理收获。让学生去思考这个故事，启迪学生的思想，在归纳总结中提升个人的德行。可见，通过课外阅读，能够帮助学生丰富内心世界，培养高尚的思想品质，使学生内外兼修。
四、通过课外阅读，能够帮助学生体验生活
书籍是用来批判现实、展望未来、洗涤心灵的重要载体。书籍上的文字是有灵魂的，是反映现实生活真实写照，是反映人性复杂的镜子。通过课外阅读，能够帮助学生体验生活中真善美，区分生活中的假恶丑。
综上所述，课外阅读是提高语文教学效率的一条重要途径，是课堂教学的补充，更是影响学生知识建设和精神建设的重要因素。课外阅读应该受到语文教师和学生的共同重视，通过课外阅读帮助学生积累知识，修养德行，陶冶情操；也帮助教师节省教学成本和时间，从而提升教学质量。当然，在学生课外阅读中，教师应加强指导，给学生确立课外阅读的目标和任務，确保学生阅读质量的提高和书籍的质量。
参考文献
[1]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].教育晚报，2012（18）.
[2]王建奎.课外阅读在小学语文教学中[J].新课程·小学，2013（03）.