【摘 要】
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体验式教学是一种通过教师创造实际的或重复经历的情景的机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中加深感悟、理解并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教
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体验式教学是一种通过教师创造实际的或重复经历的情景的机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中加深感悟、理解并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教学观或教学模式。实践表明,在政治课教学中,学生的体验比死记硬背更能影响他们对政治课内容的学习和理
Experiential teaching is an opportunity to present, reproduce or restore teaching content through the creation of actual or repeated experiences by teachers so as to enable students to deepen their perceptions, understand and produce emotions, build up knowledge, generate meaning and develop their abilities during the course of their experiences The teaching concept or teaching mode. Practice shows that in political teaching, students experience more than rote learning can influence their learning and management of political content
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幼儿园美术活动生活化教育应回归生活,充分体现生活对幼儿教育的作用和意义。在教学实践中从改变观念,整合资源,加强重视,师资投入,环境贴近,活动开展等多个方面,将幼儿园美
河北省医院座落于石家庄市郊,建设规模为600床位、2,000门诊人次。建筑总面积为24,670平方米,每床建筑面积为41.10平方米。建成于1975年10月。 该项工程平面紧凑,分科合理。
崇文区文化馆位于北京市区繁华的磁器口西北角 ,周围环境复杂 ,东侧 3.5ｍ有一趟地下电缆沟 ,8ｍ处有自来水管线 ,距崇文门外大街仅 7.8ｍ。文化馆主楼为钢筋混凝土框架结构 ,地上
随着建筑材料“双革”运动逐步开展,使用新型建筑材料建造的框架轻板住宅建筑,已在全国各地进行试点,这种结构形式,已有可能成为目前住宅建筑的几种工业化建筑体系的一种。
本文将高层建筑空间框架或框架-剪力墙结构化为等效正交异性连续板,用厚板理论进行动力分析,给出了前九阶横向振动频率、振型的公式和在动载荷(地震载荷、风载荷、冲击波载荷
因为不懂，所以强势 因为很懂，所以强势 都说无知者无畏，因为不知道就没有标准，没有框框的束缚，没有应该这样、不应该那样的约束。所以，天马行空，想怎么说就怎么说，想怎么要就怎么要，什么过分不过分、离谱不离谱、能要不能要，通通不管，就是要，要得豪情满怀！ 我是采购，我怕谁？可爱的菜鸟，因为不懂所以强势。 可怕的老江湖采购，因为很懂，愈发强势。你怎么玩，他很清楚，怎么要得你心服口服，他玩得炉火纯
“《世纪旅人》全书都建立在这样一个基本问题上:人们是该走,还是该留?”我刚从学校毕业时,因为工作参观过在浦东的八音盒博物馆,那里陈列了18世纪以来的各类八音盒,全是一位
在我很小的时候,我们家是街坊中最先装上电话的几户人家之一。至今我仍清楚地记得,在楼梯拐弯处的墙上固定着一个橡木盒子,盒子旁边有一个被磨得锃亮的听筒。我甚至还记得这