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本文从辅导员角色成长、自我觉知等多视角出发进行论述,依据其角色成长觉知形成的两大循环体系等,对辅导员自我角色成长觉知以及其内在定系和实践的最佳途径等几个方面展开研究,从而提高辅导员自我角色成长觉知的意识,进而促进辅导员角色自我觉知的实现.
论高校辅导员自我角色成长的觉知之二
【摘 要】
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本文从辅导员角色成长、自我觉知等多视角出发进行论述,依据其角色成长觉知形成的两大循环体系等,对辅导员自我角色成长觉知以及其内在定系和实践的最佳途径等几个方面展开研
【机 构】
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吉林建筑工程学院建筑与规划学院 吉林长春130118
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2016年13期
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