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工程技术类课程以实践性为主，但是仅强调教学做一体化的教学模式和手段是远远不够的。在课堂上，应该激发学生兴趣，以学生为主体，引导学生成为课堂上的主要角色，主动学习知识，教师则成为辅助角色，监督学生的学习过程。如此良好的教学氛围需要课前搭建课程的连续学习情境、设计相应的教学方法、布置课堂的场景等等。这需要教师课前精心准备，课上才能按照预期进行、有效监督，达到良好的教学效果。本文以技术类课程为例，建立学习情境并设计实施过程，以此说明工程技术类课程学习情境搭建以及实施的过程。