【摘 要】
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低年级教学中,很多教师为了弥补学生自控能力薄弱的缺陷,常常会嵌入自己的教育痕迹,搀扶着孩子上路,对学生的自主学习造成负面影响,合作探究式的学习难以落到实处。这就需要
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低年级教学中,很多教师为了弥补学生自控能力薄弱的缺陷,常常会嵌入自己的教育痕迹,搀扶着孩子上路,对学生的自主学习造成负面影响,合作探究式的学习难以落到实处。这就需要教师要正确地处理教师之教与学生之学之间的关系,保障课堂教学的活力。提出要用图激发,引领学生在学习情境中情趣盎然地学;融通互学,引领学生在学习过程中轻松自如地学;扎实展示,引领学生在检验汇报中大胆自信地学,最终促进学生学习能力的发展。
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