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【摘 要】
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一、案例背景 随着幼儿园教育改革的不断深入，幼儿教师的教育观念也在不断的更新，幼儿语言教育的重心也从过去“教师怎样教”转移到“师幼之间快乐交流”，“怎样的师幼互动才是积极有效的师幼互动”，“如何为幼儿创设一个想说、敢说、会说的环境”……引发了我们的思考。在实践中，教师应注重与幼儿之间有效的情感交流、创设教学情境及巧妙设计提问等多形式的互动中，能真正为促进幼儿语言思维发展起动力作用。 二、案例片
【出 处】
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东方青年·教师（上半月）
【发表日期】
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2013年2期
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