【摘 要】
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目的探讨家庭环境和功能对学龄前儿童哮喘防控和管理的影响。方法选取2017年2月至2018年5月在本院确诊的哮喘患儿180例。使用家庭环境量表(FES-CV)、家庭功能量表(FAD)、儿童
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目的探讨家庭环境和功能对学龄前儿童哮喘防控和管理的影响。方法选取2017年2月至2018年5月在本院确诊的哮喘患儿180例。使用家庭环境量表(FES-CV)、家庭功能量表(FAD)、儿童哮喘控制测试(C-ACT)问卷对患儿及其监护人进行评估;根据C-ACT得分情况分为完全控制组(≥23分),部分控制组(20～22分),未控制组(≤19分),比较各组间差异并进行相关性分析。结果 180例哮喘患儿根据哮喘控制情况分为完全控制组42例、部分控制组48例、未控制组90例,3组患儿性别、年龄、病程家庭结构、家庭子女数量等一般资料比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。3组患儿成功性评分比较差异无统计学意义(P>0.05);组织性、亲密度、情感表达等其余9个家庭环境特征评分比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。3组患儿沟通能力、问题解决能力、角色分工等7个家庭功能特征评分比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。Pearson相关性分析显示,家庭环境特征中控制性、矛盾性与儿童哮喘控制水平呈负相关(均P<0.05),组织性、亲密度、情感表达、独立性、道德观念、娱乐性、文化性与学龄前儿童哮喘控制水平呈正相关(均P<0.05)。家庭功能特征中沟通能力、问题解决能力、角色分工、情感介入、情感反应、行为控制、总体功能均与学龄前儿童哮喘控制水平呈负相关(均P<0.05)。结论家庭环境和功能与学龄前儿童哮喘防控和管理水平密切相关,应给予针对性干预,提升儿童哮喘的防控水平。
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