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知识的创生离不开环境烘托，学术生态是学术创新的保障，为大学生知识创生提供情境支撑，促进多元主体和学习环境相互建构。文科大学生学术生态面临科研动力不足，缺乏互动共生，活动空间狭隘的现实境遇。文章运用生态学原理，从学术生态的构建、运行和优化三个方面提出具体策略，通过优化科研环境，促进文科大学生理论素养和创新能力的同步提升。