【摘 要】
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“语言”包括口头语言、书面语言、肢体语言.在小学科学课堂中,教师可以选择和采用灵活的教学方法,尝试将要采用的教学方法看成“语言”.文章以小学科学《拱形的力量》课堂教
【机 构】
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广东省广州市番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学,广州510000
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“语言”包括口头语言、书面语言、肢体语言.在小学科学课堂中,教师可以选择和采用灵活的教学方法,尝试将要采用的教学方法看成“语言”.文章以小学科学《拱形的力量》课堂教学为例,论述小学“科学教学语言”在课堂教学中的应用.教师可以采用丰富的“科学教学语言”进行教学,运用肢体语言明确地为学生指明注意的方向,用口头语言指明观察的细节,教给学生高效的学习方法,提高小学科学课堂效率.
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